《学前儿童发展的观察与评价》阶段测试一（1-2章）练习题及答案2.docxVIP

《学前儿童发展的观察与评价》阶段测试一（1-2章）练习题及答案2

一、单项选择题

1、人类行为的特点不包括（）。

A、连续性

B、整合性

C、稳定性

D、程序性

正确答案：C解析：综合而言，人类行为具有连续性、整合性、程序性三个特点。参见教材P2。

2、观察的要素不包括（）。

A、对象与背景

B、行为重现

C、主观参与

D、判断和结论

正确答案：B解析：观察的要素包括注意、对象与背景、主观参与、判断和结论。参见教材P3-4。

3、根据（），观察可分为正式观察和非正式观察。

A、观察记录的结构性质和控制程度

B、观察者是否参与观察对象的活动

C、观察对象的数量

D、记录方法

正确答案：A解析：根据观察记录的结构性质和控制程度，观察可分为正式观察和非正式观察。参见教材P5。

4、按照（），观察可分为单次即肘观察和多次连续观察。

A、观察的持续时间

B、观察者是否参与观察对象的活动

C、观察对象的数量

D、观察记录的结构性质和控制程度

正确答案：A解析：按照观察的持续时间，观察可分为单次即肘观察和多次连续观察。参见教材P9。

5、作为学前幼儿的主导活动，幼儿在（）中的表现最为真实。

A、说话

B、思考

C、游戏

D、学习

正确答案：C解析：游戏是学前幼儿的主导活动，幼儿在游戏中的表现最为真实。参见教材P12。

6、以下关于教师对幼儿的观察记录，叙述不正确的是（）。

A、教师的观察记录可以是系统化、结构化的记录

B、教师的观察记录也可以是随意的趣闻类

C、系统化、结构化的记录主要记录幼儿在预定目标上的进步情况

D、对幼儿自发行为一般不做记录

正确答案：D解析：随意的趣闻类记录是对幼儿自发行为的记录。参见教材P13。

7、幼儿行为观察前的准备不包括（）。

A、确定观察对象

B、明确观察目的

C、询问观察对象信息

D、选择观察记录方法

正确答案：C解析：幼儿行为观察前的准备有：确定观察对象、明确观察目的、选好观察时间、选择观察记录方法。参见教材P14-15。

8、幼儿行为观察目的的确立，可以从几方面入手，其中不包括（）。

A、从探究幼儿行为问题的原因角度入手

B、从集体活动中入手

C、从参照幼儿发展里程碑的知识角度入手

D、结合发展侧重点

正确答案：B解析：幼儿行为观察目的的确立，可以从三方面入手：从探究幼儿行为问题的原因角度入手；从参照幼儿发展里程碑的知识角度入手；结合发展侧重点。参见教材P14-15。

9、如果观察目标是个案幼儿，教师可以选择的途径不包括（）。

A、从幼儿性别年龄选取

B、从重要的偶发事件、具有里程碑意义的事件中选取

C、从集体活动中选取

D、从容昜被忽视的幼儿中选取

正确答案：A解析：如果观察目标是个案幼儿，教师可以从以下三个方面来选择：从重要的偶发事件、具有里程碑意义的事件中选取；从集体活动中选取；从容昜被忽视的幼儿中选取。参见教材P14。

10、幼儿行为观察的记录方法多种多样，其中“个案记录法”属于（）。

A、图表法

B、抽样法

C、叙事法

D、等级评定量表

正确答案：C解析：幼儿行为观察的记录方法多种多样，其中“个案记录法”属于叙事法。参见教材P15。

11、幼儿情绪的稳定性观察不包括（）。

A、观察幼儿情绪是否稳定

B、观察幼儿能否经常保持愉快

C、不高兴时能够较快缓解

D、是否乐于与他人分享

正确答案：D解析：幼儿情绪的稳定性观察包括：观察幼儿的情绪是否稳定？观察幼儿能否经常保持愉快的情绪？不高兴时能否较快缓解？参见教材P21。

12、下列选项中，具备连续拍球能力的是（）。

A、小班幼儿

B、中班幼儿

C、大班幼儿

D、以上都不对

正确答案：C解析：大班的平衡、协调能力的特点：能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走，能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等，能连续跳绳，能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包，能连续拍球。参见教材P23。

13、喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听，是下列哪个年龄段的幼儿的阅读特点（）。

A、1-2岁

B、2-3岁

C、3-4岁

D、4-5岁

正确答案：D解析：4—5岁的学前儿童喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听，反复看自己喜欢的图书，对生活中常见的标志、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。参见教材P31。

14、4-5岁的学前儿童阅读图画书，可以做到的是（）。

A、猜想故事情节的发展

B、续编、创编故事

C、根据所给画面大致说出故事情节

D、对所看故事谈出自己的看法

正确答案：C解析：4—5岁的学前儿童能大体讲出所听故事的主要内容，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节，能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。参见教材P31。

15、能否专注阅读是对下列哪个阶段幼儿阅读的观察要点（）。

A、小班