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运用美术作品让幼儿与环境对话

运用美术作品让幼儿与环境对话

安徽省凤阳县示范幼儿园高杰

摘要

意大利瑞吉欧的教育理念提出：“教师要注重环境创设，要让幼儿真正地感受到幼儿园环境是属于他们的。”《幼儿园工作规程》也指出：要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，灵活运用集体活动与个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会。然而，在现实中，幼儿园的环境创设总体上还是停留在观赏型，艺术型和教师的才艺展示型，教师也取代幼儿成为幼儿园环境的掌管着和使用者，幼儿并没有成为真正的参与者。因此，本文立足于幼儿园环境创设中存在的问题，主张充分利用幼儿美术作品参与幼儿园的环境创设以发挥它的创造作用，教育作用和环保作用，提高幼儿园环境在幼儿身心发展中的教育功能。

关键词

美术作品美术作品环境创设

现代幼儿教育特别重视环境对幼儿身心发展的影响，并把环境创设看作幼儿园教育教学的重要组成部分。意大利瑞吉欧的教育理念提出：“教师要注重环境创设，要让幼儿真正地感受到幼儿园环境是属于他们的。”《幼儿园工作规程》也指出：要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，灵活运用集体活动与个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会。然而，在现实中，幼儿园的环境创设总体上还是停留在观赏型，艺术型和教师的才艺展示型，使环境脱离了幼儿的自主动手能力，教师也取代幼儿成为幼儿园环境的掌管着和使用者，幼儿并没有成为真正的参与者。那么，如何利用幼儿美术作品参与幼儿园的环境创设以发挥它的创造作用，教育作用和环保作用，提高幼儿园环境在幼儿身心发展中的教育功能。这种幼儿园美术环境又该如何创设呢？首先我们要了解幼儿园创设美术环境的特点：

壁中展示。还可让幼儿亲自动手制作相框或者装饰，整体上使幼儿园的环境创设富有教育性和创造性。

2.走廊。

走廊是连接幼儿园各个部分之间的通道，具有独特的延伸感，动态感和整体感，因此在创设时应尽量保持其特点不变，幼儿可运用学过的本领制作自己喜欢的美工作品，结合教师的美工作品吊饰于走廊强上方，从而体现了幼儿园环境创设中的创新性因素。幼儿还可利用废旧材料和自然材料制参与走廊的环境布置，对于向幼儿进行环保教育，这样对幼儿园环境本身环保环境的创设，会具有良好的效果。整体上使幼儿园的环境创设富有环保性和创造性。

三、小结

每一次当孩子看到他们的美术作品都神奇般的化身成不同的装饰品后，心里就非常的自豪，教室里到处可见他们绘制的作品，“这个是我做的，我下次还要做多多！”作品的呈现让他们觉得教室是属于自己的，孩子们的成就感溢于言表，我们一起来为幼儿创设这样一片美术小天地，让幼儿在日常点滴中将自己的智慧、情感融入这片美的环境之中。