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2026年春季湘艺版小学音乐一年级下册教学计划

指导思想

本计划以《义务教育音乐课程标准（2022年版）》为指导，立足湘艺版小学音乐一年级下册教材内容，紧扣“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养，摒弃“重技能、轻素养”的传统教学模式。结合一年级学生身心发展特点，以情境创设为载体，以音乐活动为纽带，构建趣味化、生活化、实践性的音乐课堂，让学生在听、唱、演、创的过程中感受音乐魅力，培养音乐兴趣，提升音乐素养，促进全面发展。教学中注重学科融合，渗透德育、美育理念，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，让每个学生都能在音乐学习中获得成就感与愉悦感，为学生音乐素养的长远发展奠基。

基本信息

学科：小学音乐

版本：湘艺版

年级：一年级下册

学期：2026年春季

授课周数：18周（严格遵循6月30日前结束学期要求）

每周课时：2课时（符合小学低年级音乐学科常规课时安排，每课时40分钟）

开学日期：根据网络公布2026年春季小学统一开学时间，确定为3月2日（星期日报名，3月3日星期一正式上课）

节假日安排：结合2026年法定节假日及春假安排，合理调整教学进度，确保教学任务有序完成，具体如下：清明节4月4日-6日放假，结合春假安排形成连休，调休后该周减少1课时；劳动节5月1日-5日放假，调休后该周减少1课时；端午节6月19日-21日放假，该周教学进度适当调整，不影响整体计划；期中检测安排在第9周，期末检测安排在第18周。

教材分析

湘艺版一年级下册音乐教材围绕“快乐音乐、趣味成长”的主题，共编排12课内容，涵盖看图听故事、音乐游戏、唱歌节奏拍击、音乐猜谜、歌表演、舞蹈、轮唱手势舞、寓言故事剧等多种课型，内容丰富、形式多样，符合低年级学生认知规律。教材注重音乐与生活、自然、文化的联系，精选《上学啦》《我向国旗敬个礼》《金孔雀轻轻跳》《娃哈哈》等经典曲目，搭配生动插图和简易音乐知识，兼顾趣味性与知识性。

教材编排遵循由浅入深、循序渐进的原则，逐步渗透节奏、音高、乐器认知等基础知识，为核心素养培养提供坚实载体。每课内容贴合一年级学生的生活经验和兴趣点，如“上学的路”“保护小羊”等主题，易于学生理解和参与；最后一课通过“音乐夏令营”“我的音乐天地”进行综合拓展，提供练声、选唱选听内容，助力学生全面提升音乐能力，实现知识与技能、素养与兴趣的同步发展。

核心素养总目标

审美感知

能初步感知不同歌曲、乐曲的情绪特点，如欢快、亲切、雄壮、优美等，能结合具体曲目说出自己的听觉感受，建立初步的音乐审美判断。

能辨别声音的强弱、高低、长短等基本要素，在歌曲演唱和音乐游戏中感知节奏、旋律的变化，感受不同课型音乐内容的魅力。

感受故事类音乐的叙事性、游戏类音乐的互动性、舞蹈类音乐的韵律性，培养对音乐的热爱之情，愿意主动参与音乐审美活动。

能欣赏教材中的器乐作品和民歌片段，感知不同乐器的音色特点，如大鼓、小鼓、双响筒、铃鼓等，拓宽音乐审美视野。

艺术表现

能用自然、轻快、亲切的声音演唱本册歌曲，做到音准基本准确、节奏清晰，能根据歌曲情绪调整演唱语气，主动参与齐唱、问答唱、歌表演等形式。

掌握简单的节奏型，能通过拍手、跺脚、敲击小乐器等方式表现节奏，配合歌曲完成节奏拍击任务，尝试模仿乐器音色。

学会基本的音乐律动、舞蹈动作和手势舞，能跟随音乐协调完成动作，在歌表演、舞蹈环节中展现自己，增强表现欲望和自信心。

认识简单的音乐符号和乐器，能正确使用小乐器为歌曲伴奏，初步掌握轮唱、手势舞的基本方法，提升音乐表现能力。

创意实践

能结合音乐游戏、歌曲内容，创编简单的律动动作、歌词或对话，如为《谁唱歌》创编其他动物的问答歌词，为歌曲设计配套动作。

在小组活动中主动参与合作创编，如寓言故事剧表演、音乐游戏互动、乐器合奏等，能与同伴分工协作，共同完成创意任务。

尝试用身边常见物品模拟音乐节奏，或结合手势舞、小乐器进行即兴表演，激发音乐创作的想象力和表现力。

参与“音乐夏令营”综合活动，自主选择练声、选唱、欣赏内容，大胆展示自己的创意成果，体验音乐实践的乐趣。

文化理解

通过歌曲学习，了解校园生活、自然万物、民族文化等相关内容，如《我向国旗敬个礼》渗透爱国情感，《勇敢的鄂伦春》《娃哈哈》感受民族音乐特色。

感受音乐与生活的密切联系，能从生活中发现音乐元素，如动物叫声、交通工具声音等，理解音乐源于生活、服务于生活的道理。

尊重不同民族、不同风格的音乐作品，了解简单的民族音乐文化背景，培养包容多元文化的意识，提升文化自信。

在集体音乐活动中，遵守规则、尊重他人，培养团队协作精神和集体荣誉感，形成积极向上的音乐学习氛围。

核心素养分单元落实清单

单元（课）

单元内容

审美感知

艺术表现

创意实践

文化理解

第一课看图听故事

上学的路、上学啦

1.感知歌曲欢快、亲切的情绪，