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2026年春季湘艺版小学音乐一年级下册教学计划

一、指导思想

本计划以《义务教育音乐课程标准（2022年版）》为指导，立足湘艺版小学音乐一年级下册教材内容，紧扣“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大音乐核心素养，结合一年级学生活泼好动、善于模仿、注意力集中时间短的身心发展特点，构建趣味化、生活化、实践性的音乐课堂。坚持“以美育人、以文化人”，摒弃“重技能、轻素养”的传统模式，以情境创设为载体，以音乐活动为纽带，让学生在听、唱、演、创的过程中感受音乐魅力，培养音乐兴趣，提升音乐素养，促进全面发展。教学中注重学科融合，渗透德育、美育理念，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，让每个学生都能在音乐学习中获得成就感与愉悦感，为终身音乐学习奠定基础。

二、基本信息

1.学科：小学音乐

2.版本：湘艺版

3.年级：一年级下册

4.学期时长：18周（2026年3月5日—2026年6月27日），6月30日前完成所有教学及评价工作

5.周课时：2节（符合小学低年级音乐学科课时标准，兼顾学生学习节奏与兴趣培养）

6.节假日安排（结合2026年官方放假通知）：清明节（4月4日—4月6日，第5周）、劳动节（5月1日—5月5日，第9周）、端午节（6月19日—6月21日，第16周），节假日期间暂停教学，节后及时衔接教学进度，确保18周教学任务圆满完成。

三、教材分析

湘艺版一年级下册音乐教材围绕“快乐音乐、趣味成长”的主题，共编排12课内容，涵盖看图听故事、音乐游戏、唱歌节奏拍击、音乐猜谜、歌表演、舞蹈、轮唱手势舞、寓言故事剧等多种课型，内容丰富、形式多样，符合低年级学生认知规律。教材注重音乐与生活、自然、文化的联系，精选《上学啦》《我向国旗敬个礼》《金孔雀轻轻跳》《娃哈哈》等经典曲目，搭配生动插图和简易音乐知识，兼顾趣味性与知识性。

教材编排遵循由浅入深、循序渐进的原则，逐步渗透节奏、音高、乐器认知等基础知识，从基础的听觉感知、歌曲学唱，到简单的乐器演奏、创意创编，层层递进，贴合一年级学生的学习能力。每课内容相互关联，最后一课通过“音乐夏令营”“我的音乐天地”进行综合拓展，提供练声、选唱选听内容，助力学生全面提升音乐能力，为核心素养培养提供坚实载体。

四、核心素养分单元落实清单

本单元清单严格对应教材12课内容，按单元（每2-3课为一个核心单元，共6个单元）划分，明确每单元四大核心素养的具体落实要求，贴合一年级学生认知水平，可操作性强。

第一单元（第1-2课：看图听故事、音乐游戏）

1.审美感知：能初步感知《上学的路》《上学啦》的欢快情绪，《保护小羊》《藏猫猫》《躲猫猫》的趣味性，能结合旋律说出自己的听觉感受；辨别歌曲的快慢、强弱变化，建立初步的音乐审美判断。

2.艺术表现：能用自然、轻快的声音跟唱《上学啦》，配合歌曲做出简单的动作；积极参与音乐游戏，能跟随音乐的节奏完成“藏猫猫”“保护小羊”的互动表演，做到动作与音乐配合协调；初步尝试用拍手表现简单节奏。

3.创意实践：结合《上学的路》歌词，创编简单的上学场景动作（如背书包、走路）；在音乐游戏中，自主设计“躲藏”“寻找”的简单动作，发挥想象力；小组合作完成游戏互动，尝试分工配合。

4.文化理解：结合《上学啦》感受校园生活的快乐，培养热爱校园、乐于上学的情感；在音乐游戏中，遵守游戏规则，尊重同伴，培养团队协作意识；了解音乐游戏与生活的联系，感受音乐的互动价值。

第二单元（第3-4课：唱歌节奏拍击、音乐猜谜）

1.审美感知：感知《我向国旗敬个礼》的庄重情绪，《少先队鼓号曲》的雄壮气势，《你说它是啥东西》《谁唱歌》的活泼趣味；辨别大鼓、小鼓、双响筒、铃鼓的不同音色，感知乐器与歌曲情绪的配合；初步感知音高变化，建立对唱名i(do)的听觉认知。

2.艺术表现：能用庄重、认真的声音演唱《我向国旗敬个礼》，做到音准基本准确、节奏清晰；掌握简单的节奏型，能通过拍手、跺脚表现《鼓和号》的节奏，正确使用大鼓、小鼓、双响筒、铃鼓为歌曲伴奏；学会唱名i(do)的手势，能跟随琴声做出对应手势。

3.创意实践：结合《我向国旗敬个礼》，创编简单的敬礼、拍手律动；根据《谁唱歌》的旋律，创编其他动物唱歌的简单歌词；尝试用双响筒、铃鼓设计不同的伴奏节奏，为歌曲增添趣味。

4.文化理解：通过《我向国旗敬个礼》渗透爱国情感，了解国旗的相关礼仪，培养热爱祖国的情怀；认识常见的打击乐器，了解其基本用途；感受猜谜类音乐的趣味性，理解音乐与生活常识的关联。

第三单元（第5-6课：音乐游戏、歌表演）

1.审美感知：感知《小鸡过河》《母鸡叫咯咯》的欢快、活泼情绪，《学做解放军》的雄壮、有力情绪，《竹马》《骑竹马》的童真、趣味；辨别歌曲的情绪差异，能结合旋律说出自己的感受；感受歌表演