人教版小学语文二年级上册《狐假虎威》备课PPT.pptxVIP

《狐假虎威》备课PPT人教版小学语文二年级上册

目录1.教材与学情分析2.教学目标与重难点3.教学过程（第一课时）4.教学过程（第二课时）5.板书设计与作业布置6.教学反思

教材分析：《狐假虎威》经典寓言·出处溯源《狐假虎威》改编自《战国策》，是一则流传千古的经典寓言。课文通过生动的故事，揭示了深刻的道理，适合低年级学生阅读。故事内容·角色特点讲述狐狸借老虎威风吓跑百兽的故事。语言生动形象，通过神态、动作描写，刻画了狐狸的狡猾与老虎的愚昧，角色形象跃然纸上。单元主题·教学目标本单元以“相处”为主题。本课旨在让学生明白“仗势欺人”的行为不可取，引导学生在生活中学会识别不良行为，并与人正确、友善地相处。

学情分析基础阅读能力已具备一定识字量，对故事类文本兴趣浓厚，能流畅阅读浅近的童话和寓言。认知发展特点善于感受故事情节乐趣，但对深层寓意理解有限，思维仍以具体形象思维为主，需要教师引导。互动参与倾向乐于参与表演、讨论等活动，适合通过情境体验、角色扮演等方式来深化对课文的理解。

教学目标知识与技能认识“假、威”等生字，会写“食、物”等字正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话理解“狐假虎威”的意思过程与方法通过看图、朗读、表演等形式，理解故事内容体会角色特点，感受故事的趣味性情感态度与价值观懂得“狐假虎威”的寓意知道不能仗势欺人，也不要被表面现象迷惑

教学重难点教学重点1.朗读课文，特别是狐狸和老虎的对话，体会不同语气。2.理解“神气活现、半信半疑”等词语的含义。教学难点1.理解“狐假虎威”的含义，明白狐狸是如何借着老虎的威风吓跑百兽的。2.体会故事寓意，懂得不要被表象蒙蔽的道理。

第一课时：情境导入，激发兴趣谜语导入“身穿皮袄黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，自称山中一大王。”谜底：老虎谈话交流你眼中的狐狸和老虎分别是什么样的？狐狸：狡猾老虎：凶猛质疑引题当狡猾的狐狸遇到凶猛的老虎，会发生什么事呢？课题：狐假虎威

初读课文，整体感知自由朗读要求读准字音，读通句子，并圈出生字词。检查生字词重点认读：假、威、转、扯、嗓、兽、违、抗、爪、神。概括主要内容老虎逮住狐狸，狐狸骗老虎，借着老虎的威风吓跑百兽。

学习生字，指导书写本课生字表食、物、爷、就爪、神、活、猪字形结构解析“食”：上下结构，上宽下窄“爪”：注意笔顺，撇捺舒展课堂活动安排学生进行描红与临写练习教师巡视，针对性指导

研读对话，体会语气（1）学习第1-4自然段，找出狐狸和老虎的第一次对话，体会角色语气。狐狸：“你敢吃我？”语气提示：读出反问、装腔作势的语气老虎：“为什么不敢？”语气提示：读出疑惑、凶猛的语气思考：狐狸为什么这样问？（想办法脱身）

研读对话，体会语气（2）狐狸的谎言与语气核心台词：“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。”朗读指导：读出狐狸的“理直气壮”与“狐假虎威”，强调其编造谎言时的自信与威慑感。老虎的反应与心理动作细节：一愣→蒙住了→松开了爪子心理体会：从这些动作中，我们可以体会到老虎从凶猛到疑惑，再到半信半疑的心理变化过程。

第二课时：复习回顾，继续学习复习生字词回顾上节课学习的重点字词，巩固基础，为新课学习做好准备。回顾故事情节狐狸是如何骗老虎的？老虎相信了狐狸的话吗？我们一起来回顾一下。思考与过渡为了让老虎彻底相信，狐狸又想出了什么办法？让我们走进新课寻找答案。

学习第7-8自然段，感受神态动作狐狸的神态动作神气活现：自以为了不起而表现出得意的样子摇头摆尾：形容得意或轻狂的样子大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容傲慢老虎的神态动作半信半疑：有点相信，又有点怀疑东张西望：形容这里那里地到处看课堂活动：请同学们上台表演这些词语，体会角色特点！

揭示真相，理解寓意思考：百兽看到狐狸为什么会吓得撒腿就跑？真相：它们看到了狐狸身后的老虎。齐读：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”寓意：“假”是“借”的意思。比喻依仗别人的势力欺压人。

角色表演，深化理解分组与分配?分组进行课本剧表演，全员参与。?角色：狐狸、老虎、旁白、兔子、小鹿等。表演要点?注意语气、表情和动作的配合。?生动表现“神气活现”、“半信半疑”等词意。总结与评价表演结束后，组织同学互评，指出优点与不足，在实践中深化对故事的理解。

联系生活，拓展延伸讨论：生活中有没有像狐狸这样“狐假虎威”的人或事？举例：有的同学自己不遵守纪律，却借着老师的名义去管别人。教育：我们要做一个诚实、有真本领的人，不能仗势欺人。

板书设计：狐假虎威狡猾的狐狸眼珠一转，扯着嗓子神气活现，摇头摆尾

核心动作：借老虎威风愚蠢的老虎一愣，蒙住了半信半疑，东张西望

核心结果：吓跑百兽故事寓意百兽反应：撒腿就跑

仗着别人的势力欺压人

作业布置把《狐假虎