第1课《社戏》课件 统编版 语文八年级下.pptxVIP

月光织就银纱，漫过江南水乡的河港，橹声轻摇，碎了满河星光。社戏的锣鼓从朦胧夜色里传来，混着豆田的清香与伙伴们的笑语，漫染成记忆里最温柔的底色。那夜的戏文或许模糊，可船头的月色、碗里的豆甜，还有乡间淳朴的暖意，却成了岁月中永不褪色的诗行，藏着鲁迅对故乡与童年最深情的凝望。

社戏

鲁迅

作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才。浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。

代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》等。

社，指土地神及祭祀土地神的活动；同时，又是古代的一个地区单位。

社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。

在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。

社戏

《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情都融在了作品中。

定义

三要素

人物

情节

环境

类别

按篇幅及容量

按表现的内容

按体制

按语言形式

以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁

人物描写方法：正面描写（外貌、动作、神态、语言、心理等）；侧面描写。

开端、发展、高潮、结局（有的还包括序幕、尾声）

自然环境、社会环境

长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）

神话、科幻、公案、传奇、武侠等

章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说

文言小说和白话小说

小说知识

1.掌握下列字音字形

钳（）撮（）偏僻（）行辈（）

照例（）欺侮（）宽慰（）嘱咐（）

怠慢（）礼数（）凫水（）踊跃（）

屹立（）家juàn（）jiǎo洁（）好dǎi（）

cuānduo（）chánchán（）

qián

cuō

pì

háng

lì

wǔ

wèi

zhǔ

dài

shù

撺掇

fú

潺潺

yǒng

yì

眷

皎

歹

2.掌握下列词语的意思

归省：

行辈：

撺掇：

凫水：

絮叨：

怠慢：

潺潺：

弥散：

疏朗：

纠葛：

指出嫁的女儿回娘家看望父母。

辈分，文中指乡村中亲友间的长幼辈分关系。

鼓动、怂恿别人做某事，文中指伙伴们劝“我”一起去看社戏。

游泳，文中形容伙伴们在水中灵活游动的样子。

说话啰嗦，反复念叨，文中指母亲对“我”的再三叮嘱。

冷淡、不热情，文中指乡村亲友担心招待不周。

形容流水的声音，文中指河边水流的声响。

扩散、布满，文中指豆香和水汽在空气中散开。

稀疏而清晰，文中形容月色下的村景开阔明朗。

纠缠不清的事情，文中指“我”在家中因看戏产生的麻烦。

1.本文的主要内容是什么？一句话概括。

2.本文的线索是什么？

“我”随母亲归省平桥村，夜晚航船去赵庄看社戏。

看社戏

任务一：理清小说故事情节，学习本文叙事详略得当的写法

3.通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。

月夜行船

平桥概况

伙伴游玩

无船出行

赵庄看戏

停船吃豆

深夜返回

再谈吃豆

（以上答案不唯一，还可以有其他的层次划分和短语表述）

4.请大家默读课文，给文章划分段落结构。

5.对于文中所写事件，哪些着墨较多，哪些一笔带过？作者为什么这样安排？

详写

无船出行

夏夜行船

赵庄看戏

停船吃豆

深夜返回

略写

平桥概况

伙伴游玩

再谈吃豆

看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。

任务二：结合语境品味课文语句，体会作者情感，理解课文的儿童叙述视角，把握主旨

（一）结合上下文，揣摩下列语句，说说“我”当时有怎样的心理，感受其中的童真童趣。

1.到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

“我”非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，表现了一个孩子的悲伤、失落的