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2025-2026学年第二学期教研组基于新课标的学期教学计划制定要求

各教研组、全体任课教师：

为深入落实新课程标准（以下简称“新课标”）理念，规范各教研组学期教学计划制定流程，强化教学计划的指导性、科学性和可操作性，统筹推进本学期学科教学工作，聚焦学生核心素养培育，提升学科教学质量，确保新课标要求全面融入教学全过程、落实到每一节课，结合我校2025-2026学年第二学期教学工作整体部署，现就各教研组基于新课标的学期教学计划制定工作，提出以下明确要求，请各教研组严格遵照执行、认真落实。

一、制定总则

（一）指导思想。各教研组制定教学计划，必须以新课标为核心指导，立足学科本质和学生认知规律，紧扣“立德树人”根本任务，围绕学科核心素养培育目标，结合我校办学理念、教学实际及学生学情，坚持“以生为本、因材施教、素养导向、提质增效”的原则，统筹规划学期教学各项工作，确保教学计划符合新课标要求、贴合学科特点、适应学生发展，为学期教学工作有序、高效开展提供坚实保障。

（二）核心目标。通过科学制定教学计划，进一步明确学期学科教学的重点、难点和进度，规范教学行为，优化教学流程；推动全体教师深入研读新课标，准确把握新课标对学科教学的内容要求、学业质量标准和教学实施建议；聚焦学生核心素养培育，将新课标理念转化为具体的教学实践，切实提升课堂教学实效，促进学生学科素养全面、可持续发展；推动教研组教研活动常态化、规范化，提升教研组整体教学教研水平，形成“以研促教、以教提质”的良好氛围。

（三）适用范围。本要求适用于我校各学科教研组（含语文、数学、英语、理化生、史地政、音体美、信息技术、综合实践等），各教研组需结合本学科新课标具体要求和学科特点，制定贴合本教研组实际的学期教学计划，全体任课教师需在教研组教学计划指导下，制定个人学期教学计划，确保教研组计划与个人计划协同衔接、落地见效。

二、制定核心要求

各教研组制定教学计划，需严格围绕新课标要求，涵盖以下核心内容，确保内容全面、重点突出、贴合实际，坚决杜绝照搬照抄、流于形式。

（一）深入研读新课标，精准把握核心导向。各教研组需组织全体教师开展新课标专项研读活动，逐字逐句解读新课标中本学科的课程性质、课程理念、核心素养目标、课程内容、学业质量标准及教学实施建议，明确新课标与旧课标相比的变化的调整（如内容增减、要求提升、素养导向强化等），准确把握新课标对学科教学的核心要求。教学计划中需明确体现新课标研读安排、研读重点及落实措施，确保每一位教师都能吃透新课标精神，将新课标理念融入教学全过程。

（二）精准分析学情教情，夯实计划制定基础。学情分析是教学计划制定的前提，各教研组需结合上一学期学生学业质量检测结果、日常教学反馈、学生学习习惯及认知特点，全面分析本年级学生在学科学习中的优势与不足，明确学生在核心素养培育方面的薄弱环节，提出针对性的教学改进措施。同时，需客观分析本教研组教师队伍现状（如教师教学经验、新课标掌握程度、教学能力短板等），结合学科教学资源（教材、教辅、信息化资源等），合理规划学期教学任务和教研活动，确保教学计划贴合学情、适配教情。

（三）明确教学目标任务，紧扣核心素养培育。教学计划中需明确本学期本学科的总体教学目标，重点突出新课标要求的核心素养培育目标（如语文的语言运用、思维能力、审美创造、文化自信；数学的数学抽象、逻辑推理、数学建模等），将总体目标分解为单元教学目标、课时教学目标，确保核心素养培育贯穿教学全过程。同时，需明确本学期教学重点、难点内容，结合新课标要求，梳理学科知识体系，明确知识间的内在联系，合理划分教学模块，确保教学内容贴合新课标要求、符合学生认知规律。

（四）科学规划教学进度，规范教学实施流程。各教研组需结合本学期教学总时长（扣除节假日、考试、活动等时间），合理规划各单元、各章节的教学进度，明确每单元、每节课的教学时长、教学内容及教学要求，制定详细的教学进度表（需明确起止时间、教学内容、重难点、课时安排、检测方式等）。进度安排需科学合理，既要确保按时完成教学任务，又要留足复习、检测、教研及个性化辅导时间，避免前松后紧或进度过快、过慢的现象，确保教学进度统一、教学流程规范。

（五）优化教学方法策略，落实新课标实施要求。结合新课标“以学生为中心”的教学理念，各教研组需在教学计划中明确本学期教学方法的优化方向，积极推行启发式、探究式、小组合作、情境教学等符合新课标要求的教学方法，减少“填鸭式”讲授，注重引导学生自主学习、合作探究、动手实践，提升学生学习主动性和参与度。同时，需明确信息化教学手段的应用计划（如多媒体、教学平台、线上资源等），推动信息技术与学科教学深度融合，助力新课标落地实施；针对学困生、优等生，制定个性化分层教学计划，确保因材施教，促进全体学生共同进步。

（六）完善教研活