1.3 制作校园模型（教学设计）科学粤教粤科版一年级下册2026.pdfVIP

1.3制作校园模型

一、教材分析

本课是粤教粤科版一年级下册第一单元的收官课，承接前两课“描述位置”“辨别方向”

的知识，以“校园小导游”为情境主线，通过“绘制校园简图—制作立体模型—展示交流评价”

的递进式活动，引导学生综合运用方位知识与方向规则。教材注重“做中学”，将平面图形与

立体空间转化相结合，既巩固单元核心知识，又培养学生动手实践与合作探究能力，贴合一年

级学生具象化、体验式的学习特点，为后续空间认知类学习奠定基础。

二、学情分析

一年级学生已掌握“前后左右、东南西北”的方位词，理解“上北下南，左西右东”的平

面方向规则，对动手制作类活动兴趣浓厚。但他们的空间转化能力较弱，难以将校园立体布局

准确转化为平面简图，且动手操作时协调性不足，小组合作中易出现分工不明确的问题。此外，

学生对“模型制作的规范性”认知不足，需通过具体指导和范例展示降低难度。

三、核心素养

科学观念：知道平面地图“上北下南，左西右东”的方向规则，理解校园建筑的位置与方

向关系，建立平面图形与立体模型的关联认知。

科学思维：能根据校园实际布局推理建筑方位，将立体空间转化为平面简图，再通过简图

搭建立体模型，培养空间转化与逻辑布局思维。

探究实践：能参