1.2《把它们立起来》教学设计 2025青岛版科学一年级上册.pdfVIP

新青岛版一上科学第一单元第2课《把它们立起来》教学设计

一、活动主题

科学家启蒙营·第二关：挑战“结构工程师”

二、课程标准依据

本课主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心概念13.1“工程需要定

义和界定问题”中1-2年级学段要求：“知道常见的工具，了解其功能，在教师指导下

使用工具完成简单任务”，并渗透技术与工程实践（设计、物化、优化）和科学思维（比

较、归纳）的启蒙培养。

三、教材分析

《把它们立起来》是“走进科学课”单元承上启下的关键一课。教材承接第一课《吹

泡泡》的探究乐趣，将焦点从“观察现象”转向“动手改造”，引导学生面对“如何让

一张平躺的纸站起来”这一真实问题。学生将通过折、卷、揉、搭等多种方法，亲身体

验“发现问题→设计方案→动手制作→测试改进”的简易工程流程。其核心价值在于培

养解决问题的能力和创新思维，让学生意识到通过自己的双手可以改变物体的形态和功

能，为后续《我的“小问号”》中主动发现和解决问题奠定能力基础。

四、教学目标

1.科学观念：通过动手操作，知道通过改变物体的形状（如折叠、卷曲）可以增强

其稳定性，使其站立起来。

2.科学思维：能在教师指导下，对“如何让纸张站立”进行多