1.4 认识物体的形状（教学设计）科学教科版一年级下册2026.pdfVIP

教科版（2024）科学一年级下册

《认识物体的形状》教学设计

1.4认识物体的形状课型新授课

科学观念：

形状是物体的重要属性，物体的形状对其滚动性能和摆放稳定性有影响。

科学思维：

在观察、简单实验、分类等活动中，比较出不同形状的物体在滚动性能和摆

教学目标放稳定性方面的异同。

探究实践：

通过滚动和叠放活动，认识形状是物体的重要属性。

态度责任：

在探究过程中，学会从不同角度、不同方式认识事物。

重点：通过滚动和叠放活动，认识物体的形状会影响它的滚动情况和摆

教学重难放稳定性。

点难点：通过实验探索，概括出哪些形状的物体容易滚动，哪些形状能稳定

摆放。

教学环节教学过程

一、聚焦

1.引入：小朋友们，