统编版六年级语文上册第四单元习作：笔尖流出的故事课件.pptxVIP

习作：笔尖流出的故事;课前导入;1.题目中的“故事”指的是小说文体，结合课文看一下，小说有什么特点。;;情节虚构：

现实中没有这么一位老支书，这件事也并非真实发生过。

人物形象鲜明：

老支书勇敢果敢，发扬党员风格，即使是自己的儿子也不能违反规定。;在接下来的课程中，我们将一起探讨如何构思一个引人入胜的故事，如何塑造鲜活、立体的角色，以及如何通过细腻的笔触去描绘场景和情感。我们会从一些经典的故事案例中汲取灵感，学习他们的叙事技巧和创作方法。;情节吸引人：

洪水来临时的紧张气氛，让读者很想知道，结果如何。小说最后才交代老人和年轻人的父子关系，设置了悬念。

源于生活，高于生活：

老支书是舍小家顾大家的党员模范的代表，这则故事集中深刻地表现了这类人物。

总结：小说拥有：鲜明的人物、吸引人的情节、还有环境描写、心理描写等。;环境：开满丁香花的校园

人物：淘气包张明

雷厉风行的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军;（2）环境：冬日黄昏时车来人往的街头

人物：充满爱心的少年陆天

志愿者徐明

他们会发生什么故事？（注意性格）

冬日黄昏，街道很冷，一只流浪狗瑟瑟发抖。志愿者徐明和陆天给小狗找了个破棉衣盖住，没想到小狗第二天来找他们报恩。;你有没有想过，为什么我们会对故事如此着迷？是因为它们能带给我们无尽的想象和灵感，让我们在忙碌的生活中找到一丝宁静和慰藉。而今天，我们不仅要欣赏故事，更要学习如何用笔尖去创造属于我们的故事。;写作方向分析;2.参照这一点来补足教材中所给案例的内容。;同学们，你们准备好了吗？让我们一同展开这场奇妙的文学之旅，用我们的笔尖去书写属于我们的故事吧！记住，每一个故事都是独一无二的，就像你们每一个人一样。让我们一起用热情和才华，去点亮这个世界的每一个角落。;环境：开满丁香花的校园

人物：淘气包张明

雷厉风行的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军;习作内容;习作方法;1.淘气包张明：作为故事中的主角之一，张明的淘气应该是他性格中最??突出的特点。但同时，他也应该有自己的闪光点和成长变化。他可能会因为自己的淘气行为而与班长或班主任产生冲突，但在故事的发展中，他应该逐渐展现出自己善良、勇敢或有责任感的一面。

;2.参照这一点来补足教材中所给案例的内容。;写法指导;（3）环境：月光下的村庄

人物：铁蛋

铁蛋远道而来的表哥

他们会发生什么故事？（注意性格）

月光下，铁蛋照顾着伤病的爷爷。在爷孙俩为铁蛋的上学一筹莫展时，远道而来的表哥雪中送炭，带来了好消息。;情节回顾;巧用写作手法，塑造人物形象;美国作家马克·吐温曾说过：“一部小说成功与否在于它的人物塑造：人物塑造得好就是一部成功的作品，人物塑造得不好就是一部失败的作品。”;方法三：巧用写作手法，塑造人物形象;课内示例;习作方法;3.你知道情节设计要注意什么吗？;在写作的时候，怎样创编出更加生动而又吸引人的小说呢？;技法点睛;举行班级故事比赛，选出班级“创编故事小能手”，欣赏班级故事擂台赛的冠军作品，全班进行交流评价。;环境：开满丁香花的校园

人物：淘气包张明

雷厉风行的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军;习作方法;4.环境是人物活动的场景，环境描写能助推情节，也能表现人物。我们如何描写环境呢？;交流讨论;;梳理作用;评价标准;技法点睛：“五感法”写故事，把小说情节写生动;