写作学写读后感说课课件统编版语文八年级下册.pptxVIP

学写读后感;;说教材;教材内容说明;教学目标;教学重难点;课时安排;教法学法;说过程;;宋朝著名的理学家、教育家、诗人朱熹曾说过：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”言下之意是说，不能只熟读书本文章，还应该有自己的深入思考。只有这样才能发展思维能力，提升我们的语文素养……所以每读完一本书，我们都应该写下自己阅读后的感悟，这样的阅读才不会走马观花、读后即忘，才能让每一本书真正发挥作用。那么，怎样才能写好读后感呢？;1.读后感，是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表达自己见解的一类文章。(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同，写作方面的要求与方法同样适用)。;2.读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“感”是重点。“读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感受或思考。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。;1.写读后感的主要步骤：;读《我的叔叔于勒》有感

①课文《我的叔叔于勒》，让我认识了19世纪的法国社会。这篇课文就像一面镜子，折射出当时法国社会人与人之间纯粹的金钱关系。【亮出感点】

②一封来自美洲的书信，改变了昔日被逐出家门的“流氓”“坏蛋”的于勒形象，他成了全家人翘首盼归的“正直的人”“有良心的人”了，使原本因家境拮据而无人垂青的二姐终于有了求婚者，使一个小小职员家庭竟充胖子去邻国哲尔赛岛度假。但是当菲利普夫妇发现那个衣衫褴褛的老水手竟然是弟弟于勒时，他们一下子从惊喜的企盼跌入极度的恐;2.例文学习：边朗读，边分析;2.例文学习：边朗读，边分析;④19世纪的法国，正是由自由资本主义向垄断资本主义过渡的时期，资本的不断积累，工业的畸形发展，使两极分化更为严重。金钱万能的黑云笼罩市井，物欲横流的毒雾弥漫城乡。金钱成了人们日常生活中的第一要素，它能使人痴迷、使人疯狂、使人腾达、使人堕落。对金钱的顶礼膜拜改变了亲情、友情，改??了整个社会，金钱主宰了一切。马克思、恩格斯提出当时的社会“人和人之间，除了赤裸祼的利害关系、除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系”。④【围绕感点，深入阐述。】这种现实使富有正义感的批判现实主义作家莫泊桑愤然提笔，让读者在金钱主宰骨肉亲情的惨状中去体味资本主义社会的罪恶。

;⑤我们有幸生活在处处有真情的社会主义中国，我们总能听到或看到诸如黄来女孝老爱亲、陈春林“带父上学”、“湖南最美姐姐”朱芳琳卖肾救弟等等至亲至情的真人真事，没有感受到像于勒所遭遇过的那种炎凉世态，不会体会到像菲利普夫妇那样冷漠无情的嘴脸。⑤【围绕感点，展开联想拓展】

⑥我们要把《我的叔叔于勒》这篇课文作为认识社会的一面镜子，时时告诫自己：千万不要让金钱吞噬了人格和灵魂。（有改动）⑥【总结感受，升华感点】

;3.写读后感需要注意以下几点;3.写读后感需要注意以下几点;3.写读后感需要注意以下几点;（4）关于“感点”的表述与分析。

“感点”是作者的感触，也是作者的观点，应该集中、明晰地表述出来。还需要注意“引”与“感”的关联，做到“引”要能领起后面的“感”，“感”要能呼应前面的“引”。对“感点”展开分析时，应该针对所引述的材料进行评析，既可就事论事对所“引”的内容作一番分析，也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；最好是对所引述的材料尽可能的做出深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。;（5）关于联想拓展。

首先应该联系自己的阅读积累。比如：你阅读过的其他哪些作品？同一个问题，其他作品的观点如何？和其他作品相比，这一部有何特色？对这些问题进行选择加工后写入文章，印证自己感受，丰富文章内容，增强说服力。其次可以联系自己的生活经验、社会现实。比如：自己曾有过哪些类似的经历？作品反映的问题现实生活中有没有？这种联系要具体、恰当、有针对性，突出时代精神，体现时代感，从而引起读者共鸣。;（四）课堂练习;（四）课堂练习;（五）交流评析;说效果;总结课堂实际效果;总结课堂实际效果;总结课堂实际效果;总结课堂实际效果;教学建议;教学建议;教学反思;教学反思;谢谢观看