2026春八年级语文下册 人教河南 点拨训练 习题 第六单元(01).docxVIP

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第六单元

21《庄子》二则

北冥有鱼

1．冥鲲鹏徙抟

2．(1)同“溟”，海(2)迁移(3)记载(4)盘旋

(5)离开(6)深蓝(7)这样

3．B

4．D点拨：A.代词，代大鹏/连词，表示选择；B.介词，凭借/连词，因为；C.指示代词，这/判断动词，是；D.连词，表修饰，无实义/连词，表修饰，无实义。

5．(1)周战国哲学道家33

(2)怒而飞其翼若垂天之云

(3)水击三千里抟扶摇而上者九万里

(4)天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪

6．(1)当它用力鼓动翅膀飞翔时，它的翅膀像是悬挂在天空的云。

(2)这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。

(3)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

(4)大鹏从天空往下看，也不过像人从地面上看天一样罢了。

(5)《齐谐》是一部专门记载怪异的事物的书。

7．①在想象中夸张，如对鲲、鹏形象的想象和描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，显现出浩大的声势和广阔的意境；②在想象中进行对比，作者列举“野马”“尘埃”等“小”的形象，和鹏作对比，以此来阐述“万物皆有所凭借”的道理；③在想象中寄寓自己的情感，作者如此醉心于“逍遥”境界的想象和创造，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对自由、理想的执着追求。

8．示例：庄子《北冥有鱼》中塑造的鲲鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，力大无穷，志存高远，善借长风，以“鲲鹏”命名表达了我国企业对自主研制的产品的一种美好祝愿。

9．(1)迁移(2)③(3)排斥

10．天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？

11．“亦”是“也”的意思，表示同样；“矣”为语气词，表感叹。作者用这些虚词，表达了自己对“大鹏从天空往下看也不过像人从地面上看天一样有所限制”的感叹。

12．志存高远行动迟缓善于处世

【乙参考译文】东海有一种鸟，它的名字叫意怠。这种鸟，飞得很舒缓，好像无能的样子；它摽着翅膀飞行，与众鸟挤在一起栖息；前进时不敢飞在前面，后退时不敢落在后面，吃东西不敢先尝，一定要吃残余的食物；因此它在行列中不被(众鸟)排斥，而外人终究不能伤害它，所以得以免于祸患。

第六单元

21《庄子》二则

庄子与惠子游于濠梁之上

1．(1)怎么(2)本来(3)完全，完备

(4)追寻、追溯(5)既然

2．(1)鲦鱼出游从容是鱼之乐也

(2)子非鱼安知鱼之乐

(3)子非我安知我不知鱼之乐

3．(1)你不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐？

(2)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！

4．B点拨：“从容不迫”中“从容”的意思是不慌不忙，镇静，沉着。

词语迁移：(1)回头看(2)看，视

5．你既然已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的啊。

6．①能言善辩、智慧②淡泊名利、不求权势

7．运用比喻方式说理(以龟自喻)，以提问引出对方的观点并加以利用。

【乙参考译文】庄子在濮水钓鱼。楚王派两位大夫去见庄子，先表达心意，(请他做官，他们对庄子)说：“大王愿意把国内的政务委托给您。”庄子拿着鱼竿不回头看(他们)，说：“我听说楚国有一只神龟，已经死了三千年了。楚王用布帛将它包好放在竹箱中珍藏在庙堂上。这只神龟，是宁愿死去留下骨骸而显示尊贵呢？还是宁愿活着在泥里拖着尾巴爬行呢？”两位大夫说：“宁愿活着在泥里拖着尾巴爬行。”庄子说：“你们走吧！我也愿(像龟一样)在泥里拖着尾巴(爬行)。”

第六单元

22《礼记》二则

虽有嘉肴

1．(1)味美(2)最好的道理(3)好处(4)困惑

(5)自我反思(6)自我勉励(7)互相推动、互相促进

2．C点拨：C项为陈述句，“也”用于句末，加强陈述语气。

3．(1)儒家战国秦汉

(2)虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也(3)教学相长也

(4)(是故)学然后知不足教然后知困

4．(1)因此，学习之后才知道(自己的)不足，教导别人之后才知道(自己的)困惑。

(2)知道了(自己的)不足，然后就能自我反思；知道了(自己的)困惑，然后才能勉励自己。

(3)《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！

5．以“美味的肉食”类比“最好的道理”，指出学习的重要性，说明“弗学，不知其善”的道理，将抽象的道理具体化，通俗易懂，并自然引出下文对教与学关系的论述。

6．示例：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。/知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。(任选一例)

这种句式，两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，明快有力，强化了比喻说理的效果。

7．(1)味美(2)增长(3)放弃(4)③

词语迁移：(1)丢下