6.3.1+二项式定理+课件-2025-2026学年高二下学期数学人教A版选择性必修第三册.pptxVIP

二项式定理结构化视域下第一课时传承CHUANCHENG人教A版选择性必修第三册

激发兴趣预学阶段早在13世纪，北宋数学家贾宪所首创的“算数三角形”后俗称杨辉三角，就为开方算法提供了精妙的数学模型，这其中的规律不仅是算盘高效运算的理论支撑，更是打开二项式定理大门的钥匙.中国珠算——世界非物质文化遗产

学习目标1.通过多项式计算和计数原理探究二项式的展开过程;由“归纳—猜想—证明”的探究过程，理解二项式定理的推导逻辑，体会组合数在定理中的核心作用(重点)2.掌握二项式定理及其展开式的通项公式，会用二项式定理及通项公式解决与二项展开式有关的简单问题(难点)

大任务一二项式定理的探索

+++++？？？？…角度一多项式乘以多项式?导入新知预学阶段共学阶段追问探究活动

?角度一多项式乘以多项式能写出(a＋b)n的展开式吗?角度二基本计数原理?a2ababb2a2ababb2=+2+???????????1号盒2号盒探究交流a2abb2???共学阶段????

?探究交流角度二基本计数原理深入理解共学阶段??

????????????????????????????????????????????????????展开项k个b知识整合??猜想：??n个共学阶段?

新知生成?二项展开式?定理解读：?第k+1项通项公式：二项式系数：知识整合共学阶段

?学以致用小试牛刀,快问快答??????延学阶段

大任务二二项式定理的应用

例1求的展开式.新知应用(1)展开式的第2项是？(2)展开式的第3项的系数和二项式系数分别是？(3)常数项是第几项？????第4项??学以致用延学阶段追问

??知识迁移学以致用延学阶段追问

今天星期几？?天以后的这一天星期几？解决问题学以致用??解：根据二项式定理，可得?延学阶段

思想方法核心素养知识方面二项式定理系数二项式系数求特定项整除问题特殊到一般方程思想整体代换数学抽象数学运算逻辑推理延学阶段评价反思知识与素养项数通项

??积跬步以至千里，积怠惰以致深渊??德育树人

评价反思课后作业作业单1：A层：课后习题B层：小组合作完成任务单表格，探索二项式系数规律。作业单2：1.实践探索型作业：查阅资料，了解珠算文化，探寻二项式定理在古代中国的发展与珠算工具的关联，以“珠算与二项式定理的历史对话”为主题完成研究报告，具体要求详见任务单。2.思辨辩论性作业：辩题：AI时代是否还有必要传承珠算文化？分组任务：正方：从文化遗产保护、思维训练价值、数学教育独特性（如手脑协调、数感培养）等角度，论证珠算在现代教育中的不可替代性。反方：基于AI的高效运算能力、珠算实用性减弱等事实，探讨将资源转向现代计算技术教育的必要性。延学阶段

谢谢传承CHUANCHENG