6.2.36.2.4+第一课时++组合与组合数公式课件-2025-2026学年高二下学期数学人教A版选择性必修第三册.pptxVIP

6.2.36.2.4组合组合数

;第一课时组合与组合数公式

知识点一组合的定义

(一)教材梳理填空

1．组合的定义：

一般地，从_________________________________作为一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合．

;2．排列与组合的相同点与不同点：;(二)基本知能小试

下列四个问题属于组合问题的是 ()

A．从4名志愿者中选出2名分别参加导游和翻译的工作

B．从0,1,2,3,4这5个数字中选取3个不同的数字，组成一个三位数

C．从全班同学中选出3名同学出席学校运动会开幕式

D．从全班同学中选出3名同学分别担任班长、副班长和学习委员

解析：A、B、D项均为排列问题，只有C项是组合问题．

答案：C;知识点二组合数及组合数公式

(一)教材梳理填空;题型一组合的有关概念

【学透用活】

如果两个组合中的元素完全相同，那么不管它们的顺序如何都是相同的组合，当两个组合中的元素不完全相同(即使只有一个元素不同)时，就是不同的组合.例如，从a，b，c三个不同的元素中取出两个元素的所有组合有3个，它们分别是ab，ac，bc.ba，ab是相同的组合，而ab，ac是不同的组合.

[典例1](1)下列问题中，哪些是组合问题？哪些是排列问题？

①从a，b，c，d四名学生中选2名学生完成一件工作，有多少种不同的选法？;②从a，b，c，d四名学生中选2名学生完成两件不同的工作，有多少种不同的选法？

③a，b，c，d四支足球队之间进行单循环比赛，共需赛多少场？

④a，b，c，d四支足球队争夺冠亚军，有多少种不同的结果？

⑤某人射击8枪，命中4枪，且命中的4枪均为2枪连中，不同的结果有多少种？

⑥某人射击8枪，命中4枪，且命中的4枪中恰有3枪连中，不同的结果有多少种？

(2)已知A，B，C，D，E五个元素，写出每次取出三个元素的所有组合．;[解](1)①两名学生完成的是同一件工作，没有顺序，是组合问题．

②两名学生完成两件不同的工作，有顺序，是排列问题．

③单循环比赛要求每两支球队之间只打一场比赛，没有顺序，是组合问题．

④冠亚军是有顺序的，是排列问题．

⑤命中的4枪均为2枪连中，为相同的元素，没有顺序，是组合问题．

⑥命中的4枪中恰有3???连中，即连中3枪和单中1枪，有顺序，是排列问题．

(2)法一：可按AB→AC→AD→BC→BD→CD顺序写出，即;所以所有组合为ABC，ABD，ABE，ACD，ACE，ADE，BCD，BCE，BDE，CDE.

法二：画出树状图，如图．

由此可以写出所有的组合为ABC，ABD，ABE，ACD，ACE，ADE，BCD，BCE，BDE，CDE.;[方法技巧]

写出有关问题的组合的方法

(1)利用列举的方法从n个不同元素中选出m个元素的所有组合，如“顺序后移法”或“树状图法”，可直观地写出组合，做到不重复不遗漏．

(2)由于组合与顺序无关，故利用“顺序后移法”时箭头向后逐步推进，且写出的一个组合不可交换位置．如写出ab后，不必再交换位置为ba，因为它们是同一组合．画树状图时，应注意顶层及下枝的排列思路，防止重复或遗漏．;【对点练清】

1．判断下列问题是排列问题，还是组合问题．

(1)从集合A＝{－1,1,10,8,6,4}中任取两个数相加，得到的和共有多少个？

(2)从集合A＝{－1,1,10,8,6,4}中任取两个数相除，得到的商共有多少个？

(3)四个人互发一个电子邮件，共写了多少个电子邮件？

解：(1)从集合A中取出两个数后，改变两个数的顺序，其和不变．因此其和的值与元素的顺序无关，是组合问题．

(2)从集合A中取出两个数相除，若改变其分子、分母的位置，其结果就不同，因此其商的值与元素的顺序有关，是排列问题．

(3)四人互发电子邮件，由于发信人与收信人是有区别的，与顺序有关，故是排列问题．;2．已知a，b，c，d这四个元素，写出每次取出两个元素的所有组合．

解：可按a→b→c→d顺序写出，即

所以所有组合为ab，ac，ad，bc，bd，cd.;题型三简单的组合应用问题

【学透用活】

[典例3]现有10名教师，其中男教师6名，女教师4名．

(1)现要从中选2名去参加会议，有多少种不同的选法？

(2)选出2名男教师或2名女教师参加会议，有多少种不同的选法？

(3)现要从中选出男、女教师各2名去参加会议，有多少种不同的选法？;[方法技巧]

解简单的组合应用题的策略

(1)解简单的组合应用题时，首先要判断它是不是组合问题，组合问题与排列问题的根本区别在于排列问题与取出元素之间的顺序有关，而组合问题与取出元素之间的顺序无关．

(2)要注意两个基本原理的运用，即分类与分步的灵活运用．

[提醒]在分类和分步时，一定注意有无重复或遗漏．

;【对点练清】

1．本例其