提升领导力的28个模型和工具.pptx

模型和工具提升领导力的28个剑眉上扬成为管理者必备的管理模型与工具

Ⅰ.领导力的通俗定义真正的领导力不在于拥有一个职位或头衔。其核心意义是要让他的人们，从他们在的地方，带领他们去还没有去过的地方。领导力是职场人自身所渗透出的气质，而领导则是外界赋予的权力，当下中国职场人都面临着建立领导力的难题。领导力（Leadership）指在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率的能力。其重点不仅仅在于领导者本身，还需要研究人性，掌握管理规律、探讨管理方法、建构领导模式、取得最大管理效益。

Ⅱ.世界各地管理学派系和代表人物学派名代表人物研究方向管理过程学派法约尔哈罗德·孔詹姆斯·穆尼主要致力于研究和说明“管理人员做些什么和如何做好这些工作”，侧重说明管理工作实务。行为科学学派乔治·G·埃尔顿·梅奥亚伯拉罕·马斯洛弗雷德里克·赫茨伯格从心理学、社会学角度侧重研究个体需求、行为，团体行为、组织行为和激励、领导方式，认为人不仅仅是“经济人”，同时还是“社会人”，将人的管理提升到所有管理对象中最重要的地位。经验主义学派彼得·德鲁克欧内斯特·戴尔研究实际管理工作者的管理经验教训和企业管理的实际经验，强调用比较的方法来研究和概括管理经验社会系统学派切斯特·巴纳德从系统理论出发，运用社会学的观点，对正式组织与非正式组织、团体及个人做出了全面分析。系统管理学派卡斯特詹姆斯·E·罗森茨韦克把管理组织视作一个开放系统，对组织的运行进行系统分析。决策理论学派赫伯特·西蒙詹姆斯·马奇任何作业开始之前都要先做决策，制定计划就是决策，组织、领导和控制也都离不开决策。决策贯穿管理的全过程，决策是管理的核心。管理科学学派埃尔伍德·斯潘赛·伯法霍勒斯·卡文森力求减少决策的个人艺术成分。依靠建立一套决策程序和数学模型以增加决策的科学性。权变理论学派伍德沃德费德勒强调在管理中要根据组织所处的内外部条件随机应变，针对不同的具体条件寻求不同的最合适的管理模式、方案或方法。经理角色学派亨利·明茨伯格对经理工作的特点、所担任的角色、工作目标及经理职务类型的划分，影响经理工作的因素等重点问题进行考察与研究。

Ⅲ.管理学代表人物及著作重要人物人物称号代表著作及实验主要内容及贡献泰勒(F·W·Taylor)科学管理之父《科学管理原理》科学管理的中心问题是提高生产率。1，配备“第一流的工人”，掌握标准化操作方法；2，采取“有差别的计件工资制”；3，雇佣双方进行“心理革命”，变对抗为信任；4，实行职能工长制；5，在管理控制上实行例外原则。1898年，“搬运生铁块实验”改进了操作方法，训练了工人，使生铁量的搬运量提高了三倍1898年，“铁锹试验”研究了四个方面的问题：i)铲上的负载有多大的问题ii）各种材料能够达到标准负载的锹的形状，规格问题iii）各种原料装锹的最好办法iv）每一套动作的的精确时间研究了“一流工人”每天应该完成的工作量法约尔(H·Fayol)管理理论之父《工业管理与一般管理》1，企业职能不同于管理职能，后者包含在前者之中；2，管理教育的必要性与可能性；3，分工、职员与职权、纪律等管理十四条原理；4，管理五要素问题马克斯·韦伯(M·Weber)组织理论之父《社会和经济理论》主张建立一种高度结构化的、正式的、非人格化的“理想的行政组织体系厄威克(LyndallF·Uruick)管理学家《组织的科学管理》对古典管理理论来说，完成对理论的综合整理并使之发展。古利克(LutherH·Gulick)管理学家POSDCORB的管理七职能论梅奥(G·E·Mayo)人际关系理论的代表人物霍桑实验实验结论：改变工作条件和劳动效率没有直接联系提高生产效率的决定因素是员工情绪而不是工作条件iii)关心员工的情感和员工的不满情绪有助于提高劳动生产率

重要人物人物称号代表著作及实验主要内容及贡献马斯洛(A·H·Maslou）需求层次理论的代表人物《激励与个性》需求层次理论：人的需求分为生理的需求、安定或安全的需求、社交和爱情的需求、自尊与受人尊重的需求以及自我实现的需求等五个层次赫次伯格(F·Herzberg)双因素理论的代表人物《激励因素》双因素理论：影响人员行为绩效的因素分为“保健因素”与“激励因素”，前者指“得到后则没有不满，得不到则产生不满”的因素，后者指“得到后则感到满意，得不到则没有不满”的因素麦克莱兰(D·C·Macleland)激励需求理论任何一个组织及每个都代表了实现某种目标而集合在一起的工作群体，不同层次的人具有不同的需求麦格雷戈(D·M·McGregor)人性假设理论的代表人物《企业的认识方面》X理论-Y理论是专门研究企业中人的特性问题的理论。X理论是对“经济人”假设的概括，而Y理论是根据“社会人”、“自我实现人”的假设，并归纳了