《摇篮曲》教案 2026人教版音乐一年级下册.docVIP

人教版（2024）小学一年级下册《摇篮曲》教学设计

课题

《摇篮曲》

单元

第一单元

学科

音乐

年级

一年级下册

教材分析

1.教学内容

三首不同风格的《摇篮曲》：

满族民歌《摇篮曲》（杨小偏改编）

贺绿汀《摇篮曲》

勃拉姆斯《摇篮曲》

音乐知识：摇篮曲体裁特点、力度记号、指挥手势

技能训练：气息控制、轻声演唱、律动表现

2.教材特点

中外作品对比欣赏，拓宽音乐视野

从演唱到指挥的渐进式学习

融合知识性、技能性与情感教育

3.教学价值

培养音乐感受力和表现力

在音乐中体验母爱亲情

建立基础音乐素养

核心素养

目标

1.审美感知

通过欣赏和演唱，感受摇篮曲温柔宁静的音乐美

体会中外摇篮曲的不同风格特点

2.艺术表现

能用轻柔连贯的声音演唱摇篮曲

通过律动和指挥发展音乐表现力

3.文化理解

知道摇篮曲是母亲哄孩子入睡时唱的歌

了解中外著名音乐家的摇篮曲作品

4.创意实践

能参与简单的律动创编

尝试用指挥手势表现音乐

重点

用轻柔的声音演唱摇篮曲

感受不同摇篮曲的音乐特点

难点

气息的平稳控制

不同作品风格的准确把握

教学过程

教学流程

第一部分：情境导入（约5分钟）

1.观察导入

同学们，看这些温暖的画面：妈妈轻轻摇着摇篮，宝宝安详地睡着了。这就是我们今天要感受的《摇篮曲》。让我们用音乐来传递这份妈妈的爱吧！

学生活动：观察图片，描述摇篮曲场景

设计意图：创设情境，激发情感共鸣

2.体裁介绍

摇篮曲是妈妈哄小宝宝入睡时唱的歌，声音要特别轻柔、安静，就像夜晚的微风一样温柔。

学生活动：了解摇篮曲的基本特点

设计意图：建立音乐体裁认知

第二部分：学唱满族民歌（约10分钟）

1.旋律学唱

我们先来学唱满族民歌《摇篮曲》。唱332|3.5时要连贯，看到v这个换气记号要平稳呼吸，就像妈妈轻轻的呼吸一样。

学生活动：分句模唱，注意气息

设计意图：掌握基本演唱技巧

2.动作配合

现在我们一边唱歌，一边做摇摇篮的动作。速度要慢，动作要轻柔，要把妈妈对宝宝的爱唱出来。

学生活动：配合律动演唱歌曲

设计意图：培养音乐表现力

第三部分：对比欣赏（约12分钟）

1.欣赏中国作品

现在我们来欣赏中国的两首《摇篮曲》。注意听行板和小行板的速度，还有p（弱）的力度，音乐要像月光一样柔和。

学生活动：闭目聆听，感受音乐情绪

设计意图：培养音乐感受力

2.欣赏国外作品

接下来我们欣赏国外的《摇篮曲》。听，它的韵律是不是很像摇篮在轻轻摇摆？

学生活动：用身体感受歌曲韵律

设计意图：体验不同节拍特点

第四部分：音乐活动（约10分钟）

1.气息比赛

我们来做个气息小游戏：深吸一口气，用呜的声音唱得又长又稳，比比谁的气息控制得最好！

学生活动：进行气息控制练习

设计意图：训练演唱基本功

2.小小指挥家

现在大家都来当小指挥家！听到强拍时手势上扬，弱拍时轻轻落下，用你的手势把音乐的起伏表现出来。

学生活动：随音乐做指挥手势

设计意图：培养节奏感和表现力

第五部分：创编展示（约8分钟）

1.创编律动

请大家创编哄宝宝睡觉的动作。可以模仿摇摇篮、轻轻拍背、盖被子等，动作一定要轻柔优美。

学生活动：创编表现母爱的动作

设计意图：激发创造力

2.情感表达

现在请大家把这首歌唱给妈妈听。想象妈妈就在面前，用你的歌声表达对妈妈的爱和感谢。

学生活动：有感情地演唱歌曲

设计意图：进行情感教育

3.教师结语

今天我们学习了几首甜美的《摇篮曲》，用轻柔的歌声表达了母爱，用心感受了音乐的美妙，也更懂得了亲情的珍贵。记住，音乐是传递爱的语言，让我们经常用歌声向妈妈表达爱，做个懂得感恩的好孩子！

教学反思

本课通过三首不同风格摇篮曲的学习，将技能训练与情感教育有机结合。教学设计符合一年级学生特点，注重感受与体验。在教学过程中要特别注意声音的轻柔控制和情感的真诚表达。

板书设计：

摇篮曲

摇篮曲特点：轻柔、安静、充满爱

学习内容：

1.满族民歌《摇篮曲》-学唱

2.贺绿汀《摇篮曲》-欣赏

3.江定仙《摇篮曲》-欣赏

4.勃拉姆斯《摇篮曲》-欣赏

5.舒伯特《摇篮曲》-欣赏

音乐知识：换气记号、力度记号、指挥手势

情感主题：母爱、感恩、亲情