《小松树》教案 2026人教版音乐一年级下册.docVIP

人教版（2024）小学一年级下册《小松树》教学设计

课题

《小松树》

单元

第一单元

学科

音乐

年级

一年级下册

教材分析

1.作品背景

歌曲《小松树》，1=C调，2/4拍，中速稍快、欢快地

傅庚作词，傅晶、李伟才作曲

描写小松树健康快乐成长的景象，富有童趣

2.音乐特点

旋律轻快活泼，节奏鲜明

音域适中（1-7），适合儿童演唱

包含附点节奏和连音线等音乐知识

3.教学价值

培养对大自然的热爱之情

在音乐活动中发展节奏感和表现力

核心素养

目标

1.审美感知

通过学唱《小松树》，感受2/4拍中速稍快、欢快地音乐风格

体会歌曲表现的小树苗健康成长的快乐

2.艺术表现

能用轻快活泼的声音演唱歌曲

通过弹奏和伴奏发展音乐表现力

3.文化理解

知道《小松树》是傅庚作词，傅晶、李伟才作曲

理解歌曲表达的成长希望主题

4.创意实践

能参与双手弹奏和打击乐器伴奏

尝试用不同的方式表现歌曲内容

重点

用欢快活泼的情绪演唱歌曲

掌握附点节奏的演唱技巧

难点

连音线的准确演唱

双手配合弹奏的协调性

教学过程

教学流程

第一部分：情境导入（约5分钟）

1.观察导入

教师语言：同学们，看！蓝天白云下，小松树在阳光下茁壮成长。今天我们来学唱《小松树》这首歌，用歌声唱出小树苗快乐成长的故事！

学生活动：观察插图，描述小松树形象

设计意图：创设情境，激发学习兴趣

2.歌曲介绍

教师语言：《小松树》是C大调，2/4拍，要唱得中速稍快、欢快活泼。由傅庚作词，傅晶和李伟才作曲。

学生活动：了解歌曲基本信息

设计意图：建立音乐文化认知

第二部分：歌曲学唱（约12分钟）

1.旋律学唱

教师语言：学唱旋律：要注意附点节奏，唱得轻快些。像小松树在微风中轻轻摇摆的感觉！

学生活动：分句模唱，注重节奏

设计意图：准确掌握歌曲旋律

2.歌词学唱

教师语言：小松树快长大唱出期盼，绿枝芽唱出喜悦，阳光雨露哺育它唱出感恩。吐字要清晰！

学生活动：有感情地朗读和演唱歌词

设计意图：培养音乐表现力

第三部分：节奏学习（约10分钟）

1.节奏型练习

教师语言：练习节奏：注意休止符要准确，节奏要均匀。像小雨滴落在树叶上的感觉！

学生活动：拍手练习节奏型

设计意图：掌握歌曲节奏特点

2.双手拍打

教师语言：双手拍节奏：左手拍X，右手拍O，要配合协调。像小松树的根和叶一起成长！

学生活动：练习双手配合拍节奏

设计意图：培养协调能力

第四部分：演奏活动（约10分钟）

1.键盘弹奏

教师语言：：当个小演奏家：右手弹旋律，左手在C音上打节拍。注意节奏要准，乐句要清晰。

学生活动：尝试双手配合弹奏

设计意图：培养乐器演奏能力

2.打击乐伴奏

教师语言：选择打击乐：三角铁表现阳光，沙锤表现雨声，碰铃表现露珠。为歌曲配上好听的伴奏！

学生活动：选择乐器，练习伴奏

设计意图：培养节奏感和合作能力

第五部分：综合表演（约8分钟）

1.分组展示

教师语言：分组表演：有的唱歌，有的弹奏，有的伴奏。要演出小松树快乐成长的感觉！

学生活动：分组合作，综合展示

设计意图：培养合作能力

2.创编动作

教师语言：创编动作：怎么表现小松树成长？怎么表现阳光雨露？比比谁的动作最有创意！

学生活动：创编表现歌曲的动作

设计意图：培养创造力和表现力

3.教师结语

教师语言：今天学唱《小松树》，我们用欢快歌声唱出小树苗成长，用灵巧双手弹奏优美旋律，更懂得了像小松树一样在阳光雨露下健康成长。记住，音乐像阳光雨露滋养心灵。让我们像小松树一样，在音乐陪伴下快乐成长！

教学反思

本课通过学唱《小松树》，将音乐学习与成长教育有机结合。教学设计符合一年级学生特点，注重趣味性和实践性。在教学过程中要特别注意节奏的准确和双手的协调。

板书设计：

小松树

1=C2/4中速稍快、欢快地

词：傅庚

曲：傅晶、李伟才

节奏重点：附点节奏、休止符

演奏要求：节奏准确、乐句清晰

主题思想：健康成长、感恩自然