1.2《把它们立起来》教学设计 2025青岛版科学一年级上册.docxVIP

新青岛版一上科学第一单元第2课《把它们立起来》教学设计

一、活动主题

小小科学家启蒙营·第二关：挑战“结构工程师”

二、课程标准依据

本课主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心概念13.1“工程需要定义和界定问题”中1-2年级学段要求：“知道常见的工具，了解其功能，在教师指导下使用工具完成简单任务”，并渗透技术与工程实践（设计、物化、优化）和科学思维（比较、归纳）的启蒙培养。

三、教材分析

《把它们立起来》是“走进科学课”单元承上启下的关键一课。教材承接第一课《吹泡泡》的探究乐趣，将焦点从“观察现象”转向“动手改造”，引导学生面对“如何让一张平躺的纸站起来”这一真实问题。学生将通过折、卷、揉、搭等多种方法，亲身体验“发现问题→设计方案→动手制作→测试改进”的简易工程流程。其核心价值在于培养解决问题的能力和创新思维，让学生意识到通过自己的双手可以改变物体的形态和功能，为后续《我的“小问号”》中主动发现和解决问题奠定能力基础。

四、教学目标

1.科学观念：通过动手操作，知道通过改变物体的形状（如折叠、卷曲）可以增强其稳定性，使其站立起来。

2.科学思维：能在教师指导下，对“如何让纸张站立”进行多种猜想；能通过比较不同方法的稳定性，进行简单的分析和判断。

3.探究实践：能使用折、卷等方法让纸张站立；能通过测试，判断哪种方法更稳定，并尝试进行优化。

4.态度责任：在挑战中表现出耐心和坚持，乐于尝试不同的方法；愿意与同伴分享自己的设计，初步养成乐于合作、虚心学习的品质。

五、教学重难点

1.教学重点：探索并掌握多种让纸张站立起来的方法。

2.教学难点：引导学生在实践中比较不同方法的稳定性，并思考其背后的简单原因。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（含“启蒙营”第二关背景、中国著名建筑图片集锦）、多种纸张（A4纸、卡纸、纸条）、小奖品（贴纸）、学习任务单。

2.学生准备：剪刀、胶棒（可选，用于提升难度挑战）。

七、教学过程

(一)情境导入：闯入第二关

教师活动：

“恭喜各位同学成功闯过第一关，成为优秀的‘泡泡探秘员’！（稍作停顿，营造仪式感）现在，我们‘小小科学家启蒙营’的第二个挑战来了！这一关，我们需要化身成为——‘结构工程师’！”“工程师的任务是什么？就是设计和建造！大家看，老师这里有一张纸（展示平放的A4纸），它现在只能怎么样？（生：躺平/趴着）我们的挑战就是：不借助任何胶水和胶带，你能用多少种方法，让这张纸自己稳稳地‘站’在桌面上吗？大家准备好接受挑战了吗？”

学生活动：

被新的角色和挑战吸引，观察教师手中的纸张，产生动手尝试的强烈愿望。

设计理念：延续单元情境，通过角色转换保持学习新鲜感。直接抛出明确、有趣且富有挑战性的任务，激发学生的探究欲望。

(二)探究活动一：我的方法多

教师活动：

“现在，就是各位工程师大显身手的时候了！请大家开动脑筋，动手试一试。折一折、卷一卷、弯一弯，看看谁想出的方法又多又巧妙？如果你的方法成功了，就请你把它放在桌上，像一座小雕塑一样展示出来。”（教师巡视指导，用语言鼓励和引导）“哇，这位同学用折的方法让纸站起来了，真棒！”“哦？你把它卷成了一个纸筒，这个方法太巧妙了！”“试试看，只折一次行不行？折两次呢？”

学生活动：

领取材料，独立思考并动手尝试各种让纸张站立的方法（如对折成立体三角形、卷成纸筒、多次折叠等）。每成功一种，便将其展示在桌上。

设计理念：给予学生充分的自主探索空间，鼓励发散思维，尝试多种解决方案。教师巡视中的针对性指导，能帮助不同水平的学生都能获得成功体验。

(三)探究活动二：谁的站得稳

教师活动：

“工程师们真了不起，想出了这么多好办法！不过，一个好的建筑不仅要能站起来，更要站得稳、站得牢。接下来，我们来测试一下，谁的‘建筑’最稳固？”“我们来模拟一阵微风（用手轻轻扇风），或者一次小小的‘地震’（轻轻晃动桌子），看看哪些作品能经受住考验？”（引导学生进行测试和观察）“大家发现了什么？哪种形状的‘建筑’最容易倒下？哪种形状的最稳固？为什么？”（引导学生关注“站得稳”的结构的共同点，如底部更宽、支撑点更多）。

学生活动：

对自己和同伴的作品进行稳定性测试。观察哪些作品在“微风”和“地震”中依然稳固，并思考原因。可能会说出“折了很多次的更稳”、“底下大的不容易倒”。

设计理念：引导学生从“做出来”走向“做好”，在测试中学会比较、分析和简单归纳，初步渗透“结构影响稳定性”的工程思想。

(四)展示交流：我是工程师

教师活动：

“经过严格的测试，我们评选出了最稳固的‘建筑’！请这几位工程师来分享一下他们的秘诀吧！”（邀请学生展示并口述方法）“他说‘我把下面折得很宽’，大家看，这就是他成功的秘诀！底部支撑的面积越大，就越稳定。这真是一个伟大的发现！”