2.4《看一看》教学设计 2025青岛版科学一年级上册.docxVIP

新青岛版一上科学第二单元第4课《看一看》教学设计

一、活动主题

视觉侦查官——解锁“看”的奥秘

二、课程标准依据

本课教学主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》：

1.核心概念：学习内容属于核心概念2.“物体与物质”下的“2.1物体具有质量、体积等特征”。

2.学段目标：1-2年级学段目标中“能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象”。

3.学业要求：能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官，并描述其功能；能描述物体的外部特征。

三、教材分析

《看一看》是本单元的起始课和重点课，聚焦于训练视觉这一最重要的观察感官。教材通过“我们的眼睛有什么本领？”“看图找不同”“观察水果”等环节，引导学生体验如何有目的地运用眼睛获取信息，认识到眼睛可以观察物体的颜色、形状、大小、数量等多方面特征，为后续学习其他感官的观察方法以及综合运用感官打下坚实基础。

四、教学目标

1.科学观念：知道眼睛是重要的视觉器官，能用眼睛观察物体的颜色、形状、大小等外部特征。

2.科学思维：能在教师指导下，学习有顺序地观察物体，并尝试用比较的方法发现物体的差异。

3.探究实践：能通过“找不同”和“观察水果”等活动，运用视觉进行有目的的观察，并用图画或语言描述观察结果。

4.态度责任：对用眼睛观察周围世界产生浓厚兴趣；愿意倾听、分享同伴的发现；意识到保护眼睛的重要性。

五、教学重难点

1.教学重点：指导学生有目的地运用眼睛观察物体的特征。

2.教学难点：引导学生学习有顺序地观察，并能用语言或图画初步描述物体的多个特征。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含“找不同”图片、特工勋章动画）、神秘信封（内装“找不同”图片）、多种水果实物（苹果、香蕉、橘子等）、学习任务单。

2.学生准备：彩笔。

3.环境准备：将学生分成4-6人的“特工小组”。

七、教学过程

(一)情境导入：特工招募令

教师活动：

“各位小小科学家们，注意！注意！‘感官特工队’现在发布一则紧急招募令！我们正在寻找最顶尖的观察高手，去完成一项项神秘的任务。想要加入我们，你必须先通过严格的考验。今天，就是我们特工训练营的第一关——视觉侦查官的考核！你们准备好接受挑战了吗？”（播放带有神秘感的背景音乐，出示“感官特工队”徽章图片）

学生活动：

被情境吸引，产生强烈的好奇心和参与欲，齐声回答：“准备好了！”

设计理念：通过创设充满挑战和趣味的“特工招募”情境，瞬间激发一年级学生的学习兴趣和好胜心，为整节课的探究活动奠定基调。

(二)新授与探究：特工训练营

任务一：初试锋芒——找出情报中的不同

教师活动：

“第一项考核：眼力大挑战！作为一名视觉侦查官，必须拥有火眼金睛。现在，每个特工小组将收到一份秘密情报（分发“找不同”图片），请你们在1分钟内，用你们的‘侦查眼’找出两幅图中的所有不同之处。计时开始！”（巡视指导，引导学生按顺序观察，如“可以从上往下看，或者从左往右看”）“时间到！哪个小组来汇报你们的侦查成果？……你发现了这里不同，真棒！还有补充吗？……同学们，你们刚才就像真正的特工一样，用眼睛发现了这么多细微的差别，这就是观察！”

学生活动：

以小组为单位，积极投入“找不同”游戏，热烈讨论，争先恐后地汇报发现。

设计理念：以游戏作为探究的起点，符合一年级学生心理特点。在游戏中自然渗透“有序观察”的科学方法，让学生初步体验用眼睛获取信息的过程。

任务二：深入侦查——解密神秘物体

教师活动：

“恭喜大家通过第一关！接下来是终极考核。每个小组将获得一个来自总部的‘神秘物体’（分发水果）。你们的任务是：动用所有的视觉力量，仔细观察它，并在这张《特工侦查报告》（分发学习任务单）上记录下它的特征。比如，它是什么颜色的？什么形状？大小怎么样？表面还有什么特别的花纹吗？”“观察的时候，别忘了我们刚才学的方法，可以有顺序地看。开始行动吧，小特工们！”（巡视指导，针对不同能力的学生进行个性化提问和引导，如“你只发现了颜色吗？再摸摸看？再闻闻看？哦不，这节课我们只用眼睛看，下次再用其他工具。”）“好，现在请各小组派代表来汇报你们的《侦查报告》。其他小组认真听，看看他们的发现和你们一样吗？”

学生活动：

领取水果和学习任务单，进行独立观察和记录（画图）。随后在组内和全班交流自己的发现，用语言描述水果的特征。

设计理念：此环节是本节课的核心探究活动。通过实物观察和记录，将抽象的“观察”转化为具体的、可操作的任务，深化学生对“用眼睛看什么”的理解。学习任务单的使用和小组交流，体现了“教学评一体化”和合作学习的理念。

(三)总结与升华：授勋与使命

教师活动：

“太精彩了！每一位同学都像科学家一样，用自己明亮的眼睛发现了物体那么多秘密。颜色、形状、大小，这些都是物体重要的特征。你们今天