2.2 十几减8、7、6（分层作业）（含答案解析）人教版数学一年级下册.docxVIP

2.2十几减8、7、6（分层作业）

人教版数学一年级下册

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．计算“14－6”时，可以先算10－6＝4，再算4＋4＝8；也可以先想()＋6＝14，得出14－6＝()。

2．计算15－8的时候，可以先算()－8＝()，再算()＋()＝()；也可以想()＋8＝15，得出15－8＝()。

3．填一填。

4．15比6多()，比12少6的是()。

5．看图列式计算。

（个）

6．有16只小鸡。

房子里还有多少只小鸡？

只）

7．移动8，每次用卡片上的数减去8。

8．填数。

9．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

15－6()16－6?????????11－6()11－7?????????18－7()12－6

13－7()16－8?????????15－7()14－6?????????14－8()13－6

10．在里填上合适的数。

11．每次选3张不同的卡片，组成一道减法算式。

12．赵亮送给王军()个苹果后，两人的苹果个数同样多。

13．找规律，填一填。

14．

一共有15只小动物，小鹿前面有4只小动物，小鹿后面有多少只小动物？

（只）

15．想一想，填一填。

如果，，那么()，()。

16．算一算，王阳后面有多少人在排队接水？

《2.2十几减8、7、6（分层作业）人教版数学一年级下册》参考答案

1．88

【分析】计算14－6时，可以用“破十法”，把14分成是10和4，先用10减去6求出差，再用求出的差加上4，便可求出结果；还可以用“想加算减法”，先想6加几等于14，即可得出14减6等于多少；

【详解】根据分析可得：

计算“14－6”时，可以先算10－6＝4，再算4＋4＝8；也可以先想8＋6＝14，得出14－6＝8。

2．

10

2

5

2

7

7

7

【分析】计算15－8时，可以用破十法，把15分成10和5，先计算出10减8的结果，再用这个结果和5相加；也可以用想加算减法，即几和8相加得15，则15减8就得几。

【详解】8和2合起来就是10，再加上5就是15，即8＋7＝15。

计算15－8的时候，可以先算10－8＝2，再算5＋2＝7；也可以想7＋8＝15，得出15－8＝7。

3．见详解

【分析】将被减数分成10和个位上的数，先用10减减数，再加上未参与计算的被减数个位上的数。

【详解】

4．96

【分析】求一个数比另一个数多多少，用减法列式计算；求比一个数少几的数是多少，用减法列式计算。

【详解】15－6＝9

12－6＝6

即，15比6多9，比12少6的是6。

5．17－8＝9

【分析】用一共的17个减去右边的8个即可求出左边的个数。

【详解】17－8＝9（个）

6．16－7＝9；9只

【分析】用小鸡的总数减去走了的小鸡数量，即可求出房子里还有几只小鸡。

【详解】16－7＝9（只）

答：房子里还有9只小鸡。

7．11；3；7；10；4；6；9；8

【分析】结合整数加减法的计算法则，用第一行的数字依次减去8，求出差，写在第二行的对应格子里即可。

【详解】19－8＝11，11－8＝3，15－8＝7，18－8＝10，

12－8＝4，14－8＝6，17－8＝9，16－8＝8。

即，

8．见详解

【分析】根据整数加减法的计算法则，依次算出每个算式对应的结果并填空即可。

【详解】由题意分析得：

9．＜＞＞＜＝＜

【分析】依次计算出各算式的结果再比较大小。20以内数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，由此比较。

【详解】15－6＝9；16－6＝10；9＜10，则15－6＜16－6；

11－6＝5；11－7＝4；5＞4，则11－6＞11－7；

18－7＝11；12－6＝6；11＞6，则18－7＞12－6；

13－7＝6；16－8＝8；6＜8，则13－7＜16－8；

15－7＝8；14－6＝8；8＝8，则15－7＝14－6；

14－8＝6；13－6＝7；6＜7，则14－8＜13－6。

10．见详解

【分析】①算出11－8＝3，然后找出两个数的差等于3，13－10＝3，10－7＝3，据此填空即可；

②算出15－6