2026年春季学校德育工作计划：以习立德，以行润心.doc

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2026年春季学校德育工作计划：以习立德，以行润心

一、总体思路：以习化人，以行育心

德育是学校工作的灵魂所在。良好的习惯，是品格最直接的外在呈现；稳定的品格，又是习惯能够长期坚持的内在支点。本学期，我校德育工作将围绕“以习化德、以行养心”的主线展开，从学生每天可见、可做的小事切入，把抽象的德育目标转化为具体的行为要求，让学生在一遍遍的实践中看懂规则、认同价值，在一点点的改变中完成从“老师要求我这样做”到“我愿意这样做”的内在转化。

本学期重点抓好以下五个版块：

日常行为规范养成；

品格主题教育活动；

班级文化与自主管理建设；

心理健康教育与支持；

家校协同育人推进。

努力实现：德育工作有清晰的规则、有连续的过程、有温度的体验、有看得见的成效。

二、指导思想

政策依据与价值导向

以党的教育方针为根本遵循，落实立德树人根本任务；

以《中小学德育工作指南》等文件为基本依据，结合学校“十四五”向“十五五”过渡期德育发展规划；

坚持把学生发展放在中心位置，从学生真实的生活情境出发，关注他们在校园内外的言行和心理状态。

工作理念与工程布局

坚持“全员参与、全程覆盖、全方位渗透”的德育理念，让每一位教职员工都成为育人的参与者；

将德育工作分为三个层级工程：

①以行为习惯培养为“地基工程”；

②以品格主题教育为“提升工程”；

③以班主任专业发展为“支撑工程”。

通过科学设计与系统实施，逐步构建一种既有规范约束、又有情感温度、学生成长看得见的德育生态。

三、工作原则

（一）聚焦关键点，深挖小切口

不追求“大而全”的德育主题堆砌，重点关注学生一日生活中反复出现的关键行为和关键场景。以月为单位，确定一个推进重点，持续发力，避免“走马观花、点到为止”。

（二）先教会再要求，重示范强引领

任何制度和规范的落地，必须遵循：“说清楚—做给他看—让他练习—再来评价”的基本路径。先让学生理解规则，再通过教师、学生干部的示范让他们“看得见”，再在实践中“做得出”，最后通过评价与激励促使他们“坚持下去”。

（三）强调过程性，关注微小变化

德育成效不简单用“好与不好”二元来评判，要看学生与过去的自己相比有没有进步。更多依靠过程记录和多元反馈来呈现成长轨迹，避免“一张表、一次评”定终身。

（四）班级是主战场，班主任是第一责任人

学校层面负责方向设计、资源整合和总体评价；班级层面负责把要求变成具体可行的日常安排和活动方案。班主任在德育中的角色，将从“事务管理员”转向“班级文化建设者”和“学生成长引导者”。

（五）家校同频，共建合力

学校的德育目标和方式应及时向家长解释说明，帮助家长了解“为什么这样做、怎么配合做”。通过畅通的家校沟通机制，在家庭中延续学校的教育影响，让孩子在两种环境中接受同向的价值引导。

四、工作目标

（一）总体目标

构建“习惯打基础—品格促提升—文化来浸润—协同作支撑”的四层次德育体系。通过扎实推进行为规范、品格教育、班级文化、心理健康与家校协同等工作，使德育要求不再停留在纸面，而是真实渗透到学生每天的学习、生活和人际交往中，实现行为与品格的同步发展。

（二）具体目标

行为规范方面

围绕“进校园、上课堂、课间活动、食堂用餐、离校回家”五个核心场景，制定并发布清晰的行为规范和操作流程；

学期结束时，全校90%以上学生能够在上述场景中做到自觉遵守基本规范，文明行为逐渐成为大多数学生不假思索的自然选择。

品格素养方面

以每月一个品格主题为抓手，系统开展教育与实践活动；

引导学生在“责任感、友善待人、诚实守信、坚韧不拔、懂得感恩、乐于合作”六个维度上不断加深认识，并在日常生活中有主动的行为表现。

班级建设方面

每个班级确定一个鲜明的班级文化主题，并形成相应的班级口号、公约和视觉标识；

班级自主管理架构基本成形，班干部与普通学生参与班级事务的积极性与能力显著提升；

学期末评选出一批“班级文化示范班”“自主管理示范班”等典型班集体。

心理健康方面

完成全校学生心理健康状况普查，为每一位学生建立基础心理档案；

对需要特别关注的学生建立清单，形成“班主任—心理教师—家长”共同关注机制；

心理健康教育课程做到“有计划、有课时、有记录”，班主任接受基础心理支持技能培训，实现全覆盖。

家校协同方面

建立班级、年级、学校三个层面的家校沟通机制，确保每学期至少召开2次家长会，组织2次家长进校园开放日活动；

力争家长对学校德育工作的知晓率和满意度达到85%以上，让家长真正感到“看得见变化、说得出进步”。

队伍建设方面

班主任培训每月至少开展1次，内容涵盖班级管理、心理辅导、家校沟通等；

组织全校性班主任德育案例交流不少于2场，逐步沉淀一批具有学校特色的班级管理经验与德育案例。

五、工作主线与模块推进

本学期德育工作，将紧紧围绕“以习化德、以行养心”的