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2026年春季学校全面工作计划：骏马踏春启新篇奋蹄致远育未来

一、指导思想与总体要求

2026年春季学期，学校坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党和国家的教育方针，落实课程方案和新课程标准要求，紧扣新时代教育质量发展导向，统筹推进教学、德育、教师队伍、后勤保障、家校协同与校园文化建设。坚持以学生全面发展为中心，以课堂教学提质为关键，以规范化、精细化管理为保障，以数字化赋能与资源整合为支撑，持续完善学校管理、育人和质量提升体系，努力实现“管理规范、课堂高效、德育扎实、队伍专业、校园安全、特色鲜明”的学期发展目标。

总体原则是：坚持政治引领、价值引领与质量引领相统一；坚持目标管理、过程管理与结果评价相衔接；坚持全员育人、全程育人、全方位育人；坚持守住安全底线，提升服务保障水平，凝聚家校共育合力，推动学校工作提升。

总体思路是：坚持“一个中心、两条主线、三项强化、四个支撑”。

一个中心：课堂教学提质增效。以课程实施、教学常规、课堂改进、作业评价、质量监测为主抓手，推动课堂从“教得完”走向“学得会、学得深”；

两条主线：立德树人与安全稳定，德育体系、少先队、劳动实践、心理健康贯穿全程。校园安全、食品安全、法治教育、应急演练守牢底线；

三项强化：管理引领、队伍赋能、学生发展；

四个支撑：后勤保障、家校协同、项目化推进、行事历推进。

二、学期目标与关键任务

（一）总体目标

本学期学校工作以“稳基础、提质量、强队伍、优管理、守安全、塑特色”为总目标，聚焦学生成长规律与学校发展规律，推动各条线工作从“完成任务”向“提升质量”转变，从“经验管理”向“机制管理”转变，从“活动堆叠”向“成果沉淀”转变，全面提升学校办学品质与育人实效。

（二）分领域目标

1.德育发展目标：学生行为规范扎实，文明素养突出；少先队活动规范有实效；劳动教育、综合实践形成常态化机制；心理健康教育支持体系健全，学生积极心理品质不断提升。

2.教学质量目标：课程实施规范到位，教学常规执行力显著增强；课堂效率提升，作业质量提升，评价更科学；学业质量稳中有升，薄弱学科与薄弱群体得到有效改进。

3.教师队伍目标：师德师风建设常态化，教师专业能力提升有路径、有抓手；校本教研更聚焦真实问题，形成可复制的课堂范式与教研成果。

4.安全与法治目标：校园安全体系更加完善，隐患排查整改形成闭合，食品卫生与传染病防控更严格，防欺凌与心理危机预防机制健全，确保校园平安稳定。

5.后勤与保障目标：后勤服务精准而暖心，资产与经费管理规范透明，校园环境整洁富有文化气息，师生满意度进一步提升。

6.家校协同目标：家校沟通机制顺畅，家长学校运行更有效，社会资源整合更充分，共育共管的合力更强。

三、重点工作与实施路径

（一）党建统领?管理提质工作

1.党建引领学校发展方向

坚持把党的领导贯穿学校管理全过程，围绕教育教学中心任务推进党建工作与业务工作深度融合。通过理论学习、主题活动、实践转化等方式，提升干部教师的政治素养与责任意识，把立德树人要求落实到课程实施、课堂教学、学生管理、队伍建设、家校沟通等具体环节，形成“党建引领、部门联动、全员参与”的工作格局。

2.优化学校管理结构与运行机制

完善学校议事决策机制，规范重大事项决策程序，健全校务公开与民主监督机制。推动管理工作向制度化、流程化、精细化发展：建立“目标分解—任务落实—过程督导—结果评价—改进提升”的运行逻辑；强化部门协同，明确岗位职责与工作边界，减少推诿、提高效率；对教学常规、安全管理、后勤服务等关键工作实行台账化管理，确保“有人抓、抓得住、抓得实”。

3.加强师德师风与廉洁风险防控

把师德师风作为教师评价第一标准，开展常态化师德教育与警示学习，完善师德考核与“一票否决”制度。针对收费管理、物资采购、评优评先、课后服务等重点领域，加强制度执行和过程监督，形成风清气正、规范透明的校园生态。

4.塑造积极向上的校园价值文化

以校风教风学风建设为抓手，推进校园文化体系建设。通过典型引领、榜样示范、仪式教育、文化环境打造等方式，增强师生归属感与向心力，让校园文化成为育人力量。

（二）立德铸魂?成长护航体系

1.完善德育工作整体框架，形成“全员育人”合力

坚持德育为先，构建学校、年级、班级三级德育管理体系。校级层面统筹主题教育与制度规范；年级层面抓过程推进与协同配合；班级层面抓具体落实与行为养成。推进班主任队伍建设与德育课程化实施，推动德育从“活动化”走向“体系化”。

2.抓实行为规范与习惯养成，夯实学生成长基础

开学初开展“规范养成教育”，聚焦课堂学习、文明礼仪、卫生习惯、劳动习惯、安全习惯等关键领域，做到要求具体、标准明确、训练到位。建立“学生行为规范清单”，细化到晨会、课间、就餐、集会、上下学等场景；建立“班级常规评比与反馈机制