六下15真理诞生于一百个问号之后【教案】.docx

本教案选自温儒敏教授主编的《教学设计与指导书》

15真理诞生于一百个问号之后

教学目标

1.会写“域、惯”等12个字，会写“真理、领域”等20个词语。

2.能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，并说出自己受到的

启发。

3.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的;能了解每一个事例的表达顺序。

4.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

教学重点

1.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的;能了解每一个事例的表达顺序。

2.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

课时安排

2课时。

第一课时

课时目标

1.会写“域、惯”等12个字，会写“真理、领域”等20个词语。

2.正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，体会课文“提出观点——论证观点——总结观点”的行文思路。

3.联系上下文，初步理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

教学准备

课件。

教学过程

一、课题导入，交流见解

1.板书“真理”，教师提问：你认为什么是真理？可以通过举例来说明。(真理就是最符合实际、永恒不变的正确的道理)

2.板书课文标题，提问:“有人说过这样一句话”，你怎么理解？(板书：真理诞生于一百个问号之后)

3.过渡：这句话说得对吗？真理到底是怎样诞生的呢？让我们带着问题去学习这篇课文。

二、初读课文，学习字词

1.学生自读课文，读准字音