高中数学必修二第六章6.4.3正弦定理.pptxVIP

第六章第2课时正弦定理

1.能借助向量的运算，探索三角形边长与角度的关系.2.掌握正弦定理，并能利用正弦定理解三角形、判断三角形解的个数问题.(重难点)学习目标

余弦定理及其推论分别给出了已知两边及其夹角、已知三边直接解三角形的公式.如果已知两角和一边，是否也有相应的直接解三角形的公式呢？本节课我们就来学习一下！导语

一、正弦定理的推导二、已知两角及任意一边解三角形课时对点练三、已知两边及其中一边的对角解三角形随堂演练内容索引四、三角形解的个数的判断

一正弦定理的推导

如图，在Rt△ABC中，C=90°，边a，b，c与角A，B的关系是什么？问题1?

在锐角三角形和钝角三角形中，上述关系是否成立？你能用向量的方法证明吗？问题2

??

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?问题3

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正弦1.正弦定理语言叙述：在一个三角形中，各边和它所对角的的比相等，即________________=2R(其中R为△ABC的外接圆半径).?

????sinA∶sinB∶sinC

边角互化时，边与对角的正弦值不能直接互化，而应考虑式子中的“2R”能否约去.注意点

二已知两角及任意一边解三角形

在△ABC中，已知B=30°，C=105°，b=4，解这个三角形.例1?

反思感悟?

在△ABC中，已知a=10，B=75°，C=6