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2026年春北师大版数学四年级下册教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面落实立德树人根本任务。聚焦学生数学核心素养的阶段性发展，尤其注重数感、运算能力、空间观念和模型意识的培养。依托北师大版教材生活化、活动化的编排特色，坚持“做中学、用中学”的教学理念，通过创设真实情境、组织探究活动，引导学生理解数的概念一致性、感受图形与几何的奥秘、初步建立代数思维，提升数据意识和应用能力，激发学习数学的持久兴趣。

二、学情分析

四年级学生已系统掌握了整数四则运算、基本平面图形的特征及简单数据的收集与整理，具备初步的逻辑思维和合作学习能力。但小数的意义相对抽象，运算中易受整数负迁移影响；从二维平面到三维立体的空间想象存在挑战；用字母表示数并建立等量关系是全新的思维跨越。部分学生思维定势较强，审题、检验等学习习惯有待巩固。教学需借助直观模型，强化对比迁移，在活动中实现认知进阶。

三、教材分析

本册教材在知识结构上承上启下，是连接整数与分数、算术与代数、观察与推理的关键期。共编排六个核心单元及综合与实践、整理复习：

小数的意义和加减法——深化对十进制计数法的理解，搭建整数与小数联系的桥梁。

认识三角形和四边形——系统探索平面图形的特征与分类，发展空间观念和几何直观。

小数乘法——拓展运算领域，理解算理，为后续学习小数除法及解决问题奠定基础。

观察物体——