1-7我们的恐龙公园.docxVIP

我们的恐龙公园-版本一

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一、明确任务

环节目标：激发兴趣，激活关于恐龙生活环境的已有知识，引入工程任务。

-评价语1：大家看视频的时候眼睛都亮了，看来你们对恐龙公园充满了好奇！这种好奇心是科学家最宝贵的品质。

-评价语2：你能联想到恐龙需要喝水、吃草，观察得真仔细！就像侦探一样，懂得从动物的需求出发思考问题。

-评价语3：你想到了火山爆发，这个知识储备真丰富！能想到环境变化对恐龙的影响，非常了不起。

-评价语4：遇到不懂的问题知道去查阅资料或者问智能体，这是主动学习的好方法，给你们点赞！

二、展示材料

环节目标：让学生明确制作工具和材料，思考材料的用途。

-评价语1：你们的小眼睛真尖，一下子就发现了这些材料可以用来制作恐龙的生活环境。

-评价语2：能够联想到纸箱可以当做“地基”，这说明你已经开始像工程师一样思考材料的用途了。

-评价语3：看到上节课做的恐龙模型，大家都很兴奋吧？这节课我们要让它们拥有一个更漂亮的家，大家有信心吗？

三、设计

环节目标：引导学生绘制设计图，讨论恐龙与环境的联系，进行系统性构思。

-评价语1：这个小组讨论得非常热烈，每个人都在发表意见，这就是团队合作的力量！

-评价语2：你的设计图画得很清晰，不仅画了恐龙，还画了它们周围的水源和植物