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《老山界》教学设计

【学习目标】

1.默读课文，结合文章的叙事线索，梳理红军翻越老山界的经过。

2.圈画关键语句，分析老山界“难翻”的具体表现，体会行军之艰险。

3.理解“笨重的队伍”的深层含义，从多角度把握红军的精神特质。

【学习过程】

导入：长征是人类历史上的伟大壮举。今天，我们将跟随陆定一的笔触，走进红军长征中翻越的第一座大山——老山界。这座山被誉为“五岭”中最险峻的一座，却被一支“笨重”的队伍所战胜。让我们一同探寻，这支队伍究竟有着怎样的力量，才能跨越这道天堑。

任务一：绘行军路线

活动一：默读课文，圈画文中表示时间和地点的词句，绘制红军翻越老山界的路线图。

作者以登山的时间变化和地点转移为叙事线索，记叙了红军翻越老山界的经过，将翻山的整个经过叙述得十分清晰。同时，文中善于穿插细节（如与瑶民的对话、夜宿的感受、写标语的情节），使得行文前后照应，既丰富了内容，又让叙事更生动、更有感染力。

用一句话来说：难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

任务二：解难翻之山

活动一：跳读课文，从文本中找出体现“老山界难翻”的语句，圈画批注。

走路难：悬崖峭壁，山高路险。

“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上”

“雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖”

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。