2.2《动物的繁殖》教学设计 2026科学三年级下册教科版.docxVIP

2.动物的繁殖

【教材简析】

本课是《动物的一生》单元的第二课，指向课标学习内容要求8.2.5：描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式。本课通过观察和比较身边熟悉小动物的繁殖方式和繁殖行为，区分卵生和胎生的特点，理解繁殖行为对物种延续的意义，为后续学习第3—7课提供知识铺垫，并树立保护生物多样性的意识。

教材由四部分组成。第一部分聚焦板块，由小鸡破壳和小猫出生引出繁殖现象，并引发动物有哪些繁殖方式和不同的繁殖方式有什么特点的思考。第二部分探索板块，学生通过观察、比较身边常见小动物的繁殖方式，区分卵生和胎生的特点。学生调查母鸡和一种胎生动物的繁殖行为，了解产卵、孵卵、哺乳等行为的意义。第三部分研讨板块，引导学生讨论胎生动物与卵生动物的特点，许多动物繁殖后代为什么需要雄性和雌性的参与。第四部分拓展板块，通过孔雀开屏、织雀筑巢、蜻蜓点水、鸥孵卵等实例，延伸动物的求偶、产卵等特殊行为，激发学生的课外探究兴趣。

【学情分析】

通过本单元第一课《不同种类的动物》的学习，学生能区分常见的动物，如鱼类、鸟类、昆虫等。三年级的学生对“繁殖”并不陌生，通过对身边家禽和宠物繁殖后代的认知，已经体会到繁殖对于动物种族延续的重要意义。学生能够举例说出一些动物的繁殖方式，但仅限于零散的认知，没有进行系统的学习和整理。这个年级段的学生具有基本的阅读能力和观察能力，具备一定的比较、分析、归纳等思维能力，但让学生自己收集图片、视频和文字材料等资料，进行分析讨论、交流，获取和整理动物繁殖的信息还是有很大的难度，需要教师的引导和帮助。

【教学目标】

1.能够运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，通过阅读、观察、比较等方法，知道常见动物的繁殖方式，即卵生和胎生。

2.通过调查一些动物与繁殖后代有关的行为，理解繁殖行为对动物生存和延续后代的意义。

3.在调查动物的繁殖过程中，对不同动物的繁殖方式产生探究兴趣，激发保护大自然、关心和爱护小动物的责任感。

【教学重难点】

教学重点：知道常见动物的繁殖方式有两种，即卵生和胎生。能够区分一些常见动物的繁殖方式。了解常见动物的一些繁殖行为及其意义。

教学难点：能够运用比较的方法，依据动物的繁殖方式将动物分为胎生动物和卵生动物。

【教学准备】

教师：多媒体课件。

学生：阅读资料卡、记录单。

【教学过程】

一、聚焦：视频导入，激发兴趣（预设5分钟）

材料准备：多媒体课件

1.学校动物园的保育员：“小朋友们，我们学校的动物园来了两位新成员，你们想知道它们是谁吗？”

2.播放视频（内容：母鸡孵蛋，猫生小猫）。

3.提出问题：小鸡是怎样出生的？小猫又是怎样出生的？

预设：小鸡是鸡蛋孵化而来的，小猫是猫妈妈直接生出来的。

4.讲述：像鸡孵蛋、猫生小猫的现象叫作动物的繁殖。通过视频，我们知道鸡和猫生小宝宝的方式不同，那动物有哪些繁殖方式？不同的繁殖方式有什么特点？

5.揭题：动物的繁殖。

【设计意图】用视频了解小鸡是鸡蛋孵化而来的，小猫是猫妈妈直接生出来的，去引导学生对更多动物的观察，能够更好地激发学生的学习兴趣。

二、探索：动物的繁殖方式（预设20分钟）

材料准备：多媒体课件、资料阅读卡、记录单

（一）认识动物的繁殖方式

1.学校动物园的保育员：“小朋友们，为了更好地研究动物的繁殖，我给大家准备了这些动物（鱼、鸽子、蛙、猫和熊猫）的资料卡，通过资料卡的阅读，我们一起来了解它们是怎样繁殖后代的。”

阅读资料卡，了解它们是怎样繁殖后代的。

每组领到2张阅读资料卡：一张卵生动物，一张胎生动物。

2.课件出示记录单，并引导学生记录（只记录关键字词）。

动物名称

动物名称

繁殖的主要特点

动物的繁殖方式

日期：

记录单

3.学生分组阅读并记录。

4.学生汇报交流：鱼、鸽子、蛙、猫和熊猫繁殖的主要特点。

5.提问：鱼、鸽子、蛙在繁殖上有什么共同的特点？

预设：产卵繁殖后代。

追问：那你能给这样的繁殖方式取一个名字吗？

预设：卵生。

讲述：科学家把像鱼、鸽子、蛙那样产卵繁殖后代的方式叫卵生。

6.提问：猫和熊猫在繁殖上有什么共同的特点？

预设：直接生小动物。

追问：那你能给这样的繁殖方式取一个名字吗？

预设：胎生

讲述：科学家把像猫、熊猫那样直接生小动物的方式叫胎生。

7.提问：学了今天的知识，你能根据的动物的繁殖方式，给这些动物（鱼、蛙、鸽子、猫、熊猫）分类吗？

预设：卵生动物和胎生动物。

【设计意图】通过鱼、鸽子、蛙的阅读资料卡，让学生找到它们繁殖方式的共同点是靠卵来繁殖的；又通过猫和熊猫的阅读资料卡，引导学生找到胎生这一繁殖方式。

（二）了解母鸡的繁殖行为

1.提问：你能举例说说生活中常见的卵生动物吗？

预设：鸡、鸭、鹅、麻雀等。

讲述：是呀，鸡是生活中常见的卵生动物，谁