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高中语文阅读教学中的名著阅读指导策略研究论文

###摘要

高中语文名著阅读教学是提升学生核心素养的重要路径，然而当前教学实践中仍存在兴趣消解、方法固化、评价单一等问题，导致名著阅读的价值未能充分释放。本研究立足高中语文教学实际，通过分析名著阅读教学的现实困境与学生核心素养培养的迫切需求，探索以“兴趣激发—深度解读—多元评价”为核心的名著阅读指导策略，旨在打通教学梗阻，让学生在沉浸式阅读中感受文学魅力，实现语言建构、思维发展、审美鉴赏与文化传承的统一，为一线教师提供可操作的教学参考。

**关键词**：高中语文；名著阅读；指导策略；核心素养；教学实践

###一、引言与背景

在高中语文教育版图