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2027年秋季学期第一次班主任例会关于起始年级习惯养成教育专题发言

各位班主任同仁：

大家上午好！

金秋启新程，育人正当时。今天，我们召开2027年秋季学期第一次班主任例会，既是明确新学期班主任工作重点、凝聚工作合力的开篇会，更是聚焦起始年级习惯养成教育、筑牢育人根基的专题推进会。起始年级是学生从小学向初中（或低年级向高年级）过渡的关键节点，是行为习惯、学习习惯、生活习惯养成的“黄金期”，更是学生价值观、人生观萌芽的重要阶段。习惯决定性格，性格决定命运，抓好起始年级学生习惯养成教育，不仅能帮助学生快速适应新阶段的校园生活、学习节奏，更能为他们终身发展奠定坚实基础，这既是我们班主任工作的首要任务，更是学校落实立德树人根本任务的重要抓手。今天，我结合新学期学校德育工作部署，围绕起始年级习惯养成教育，和大家交流三点意见，与各位同仁共勉共进。

首先，提高思想站位，深刻认识起始年级习惯养成教育的核心意义。起始年级学生刚进入新的校园环境、面对新的老师同学、适应新的学习节奏，身上既带着过往的习惯印记，也充满了对新环境的好奇与迷茫。此时，他们的行为、学习、生活习惯尚未固化，可塑性极强，一句及时的引导、一次规范的要求、一段耐心的陪伴，都能对他们的习惯养成产生深远影响。反之，如果起始阶段忽视习惯培养，学生一旦养成拖延、懒散、任性、厌学等不良习惯，后续纠正不仅耗时费力，更会影响他们的学业进步、人际交往，甚至阻碍其身心健康发展。各位班主任要清醒认识到，起始年级习惯养成教育不是“软任务”，而是“硬指标”；不是“阶段性工作”，而是“长期性工程”。我们要以“时时放心不下”的责任感，以“润物细无声”的细致心，把习惯养成教育融入日常班级管理的每一个环节，贯穿学生校园生活的每一个瞬间，帮助学生扣好新学期的第一粒扣子，迈好成长的每一步。

其次，聚焦重点领域，精准发力推进起始年级习惯养成教育落地见效。结合起始年级学生的年龄特点和成长规律，新学期我们重点围绕“行为习惯、学习习惯、生活习惯”三大领域，精准施策、分类推进，确保习惯养成教育有目标、有方法、有成效。

在行为习惯养成上，重点抓好“规范有序、文明有礼”。一是强化常规规范，严格落实校园一日常规要求，引导学生遵守课堂纪律、课间秩序，不追逐打闹、不喧哗吵闹，规范仪容仪表、言行举止，做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人；二是细化班级规则，各起始年级班主任要结合本班实际，联合学生共同制定班级公约，明确课堂、课间、集会、就餐等各类场景的行为标准，让学生知道“什么可以做、什么不能做”，做到有章可循、有规可依；三是强化榜样引领，及时发现班级内行为规范、文明有礼的学生，树立榜样、大力表彰，引导学生见贤思齐、争先创优，同时对行为有偏差的学生，要耐心引导、悉心教育，不批评、不指责，帮助他们改正不足、养成良好行为习惯。

在学习习惯养成上，重点抓好“勤学善思、严谨认真”。一是培养课堂专注习惯，引导学生课前做好预习、课上认真听讲、积极思考、踊跃发言，课后及时复习，杜绝上课走神、做小动作、交头接耳等现象；二是培养规范书写习惯，要求学生认真书写作业、笔记，做到字迹工整、卷面整洁，杜绝潦草、涂改、拖延作业等问题，各班主任要加强作业批改和反馈，及时纠正学生书写中的不足；三是培养自主学习习惯，引导学生合理安排学习时间，学会自主规划、自主探究，主动完成学习任务，克服依赖心理，同时培养学生整理错题、勤于提问的好习惯，帮助他们掌握科学的学习方法，快速适应新阶段的学习节奏。

在生活习惯养成上，重点抓好“自律自立、勤俭节约”。一是培养作息规律习惯，引导学生按时起床、按时到校、按时就寝，杜绝迟到、早退、旷课，合理安排课余时间，不沉迷电子产品、不熬夜；二是培养自理自立习惯，引导学生自己整理书包、书桌、衣物，做好个人卫生，保持班级环境卫生，主动承担班级劳动任务，克服衣来伸手、饭来张口的依赖心理；三是培养勤俭节约习惯，引导学生节约用水、用电、用餐，杜绝浪费粮食、乱扔杂物等现象，养成爱护公物、珍惜劳动成果的良好习惯。

最后，明确方法路径，凝聚合力推动习惯养成教育走深走实。习惯养成不是一蹴而就的，需要我们耐心引导、持之以恒，更需要我们讲究方法、凝聚合力。在此，我对各位起始年级班主任提四点希望和要求：

一是以身作则，做好示范引领。班主任是学生的第一榜样，我们的言行举止、工作态度、生活习惯，都会潜移默化地影响学生。希望各位班主任以身作则、严于律己，做到言行一致、为人师表，用自己的一言一行引导学生、感染学生，让学生在潜移默化中养成良好习惯。

二是耐心细致，注重分层引导。起始年级学生个体差异较大，习惯养成的速度和效果也各不相同。各位班主任要尊重学生的个体差异，做到“因材施教、分层引导”，对习惯较好的学生，鼓励他们精益求精、发挥榜样作用；对习惯有偏差的学生，要耐心倾听、细心指导，制定