25年春【大象版】小学1年级科学上册【大象科学教学设计：一年级上册反思单元《竺可桢的观察日记》】.docxVIP

2025年版大象版科学一年级上册反思单元《竺可桢的洞悉日记》教学设计

单元

反思单元

课题

竺可桢的洞悉日记

课时

1

设计

保佳媛

学校

江苏省南通市崇川小学

电话

核心概念

1．物质的结构与性质

5．生命系统的构成层次

学习内容

1.1物质具有一定的特性与功能

5.5人体由多个系统组成

内容要求

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度担负（科学态度社会担负）

科学观念

认识常见物体的基本外部特征。

科学思维

能在教师指导下，利用多种感官洞悉具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征；初步具有从不同角度提出观点的意识；初步分清观点与事实，具有提供证据的意识。

探究实践

能利用多种感官，洞悉对象的外部形态特征及现象；具有初步的收集信息和得出结论的意识；具有简洁交流、评价探究经过和结果的意识；能在教师指导下完成学习任务，进行总结反思，初步养成良好的学习习惯。

态度担负

在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；能如实记录洞悉到的信息；尝试从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的想法，乐于分享和发抒自己的想法。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

阅读科学家故事，认识亲身洞悉对科学研究的重要内涵。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难参悟什么？难操作什么？

回顾洞悉经历，总结洞悉方法，记录洞悉日记，提升利用感官进行洞悉的能力。

教学准备

教师：“探究成果树”海报，感官贴画和头饰，部分本学期洞悉过的对象图片，竺可桢日记两篇。

学生：白纸、画笔等。

教学经过

教学环节

教学活动

设计意图

教学提醒与备注

一、阅读（8~10分钟）

1.引入竺可桢的故事

师：老师这里有两篇日记，请小好友读一读。

（学生朗读日记)

师：日记中记录了什么？

生1：桃花、李花已经盛开，玉兰花大多数落了，油菜花已经开始变黄了。

生2：苹果树枝上冒出了嫩芽。

师：你能猜出来这是什么季节的景象吗？

生：应该是春天，春天来了，天气暖和了。

师：春天来了，大地和煦起来，植物开始生长了。这是我国著名科学家竺可桢爷爷写的洞悉日记。你知道他是研究什么的科学家吗？

生：他是研究植物的吗？

师：他是专门研究物候学的科学家，物候学是一门研究在季节变革的时候，植物还有动物有哪些变革的学问。竺可桢是中国现代物候学的奠基人，他还是一名气象学家、地理学家。今天，我们就走进《竺可桢的洞悉日记》，了解他洞悉、记录大自然里各种现象的故事。（板书：竺可桢的洞悉日记）

2.阅读竺可桢的故事

在阅读故事的时候，请同学们沉思两个问题：竺可桢爷爷是怎样进行洞悉的？严密洞悉的习惯帮助他获得了怎样的科学成就？

师：竺可桢从小就特别喜欢洞悉身边的事物，在绚丽的自然中沉思。我们一起来看看图中的他在洞悉什么？又在沉思什么呢？

生1：他在洞悉雨天的小水坑，并且沉思这些小水坑是不是被雨露滴成的。

生2：夏天，他听见蝉叫，他在洞悉蝉，并且沉思为什么春天没有蝉叫。

生3：他看到桃花时，想知道桃花有几个花瓣，他数了有5个花瓣。

生4：我补充，他想知道桃花是不是都有5个花瓣。

生5：他在洞悉国槐，他在想现在是夏天，国槐开花了，他想起来春天的时候看到过桃花。那么为什么桃树在春天开花，而国槐在夏天开花呢？

师：从这四个小故事，我们发现小时候的竺可桢是一个怎样的小好友呢？请你来夸夸他。

生1：很爱洞悉。

生2：善于沉思。

师：小时候的他是怎样进行洞悉的呢？

生：他用眼睛看地上的小水坑、树上的花草，他用耳朵听树上的蝉叫，他用手和眼睛数桃花的花瓣……

师：他发现了自然界中有声音、有花香、有小水坑，并周密洞悉它们。他对自然界的事物充满了好奇，而且像我们小好友说的，他很会洞悉，又很喜欢沉思。

师：长大后，他决断学习气象学，这时的他洞悉什么呢？

（学生阅读故事）

师：他后来洞悉的这些都跟什么有关了？

生：跟天气有关。

师：在学习气象学期间，他的洞悉目标就极度明确了，他每天都观测云、雨、风、气温等。

师：职务后的竺可桢又是怎么做的呢？

（学生阅读故事）

师：谁来总结他的做法？

生1：他恪守每天洞悉，把洞悉到的自然的变革都记录下来。

生2：我们刚才读的两篇日记就是课本中提到的日记！

师：对！正因为他长期有目的地洞悉、记录天气与周围动物、植物的变革，并且深入地分析，研究这些自然现象随季节变革的规律，所以取得了很多科学成果，成为了一名了不起的物候学家。

3.总结科学家精神

师：读完竺可桢爷爷的故事，你能说说我们可以从他身上学到什么吗？

生1：做事