4.16《修理玩具》教学设计 2025青岛版科学一年级上册.docxVIP

新青岛版一上科学第二单元第16课《修理玩具》教学设计

一、活动主题

工具小达人闯关赛·第三关：玩具医院小医生

（延续单元大情景校园工具博览会闯关挑战）

二、课程标准依据

（一）《义务教育科学课程标准（2022年版）》

1.核心概念：13.工程设计与物化

2.学习内容：13.3利用工具解决简单问题（1-2年级）

3.学段目标：能选择合适工具完成物品简单维修，体会工具是人的帮手

（二）《义务教育课程方案（2022年版）》

强调做中学，注重培养解决问题的实践能力

三、教材分析

1.本课定位：单元综合应用课，实践工具选择→问题诊断→动手修复完整流程

2.内容结构：

（1）工具匹配：螺丝刀/胶水/夹子等与故障类型的对应关系

（2）维修流程：观察现象→分析原因→选择工具→实施修复

（3）安全规范：工具使用时的自我保护与环保意识

四、教学目标

科学观念

知道不同工具可解决特定问题（如螺丝刀紧固螺丝、胶水粘合裂缝）

科学思维

通过观察玩具故障现象，推理可能原因并选择对应解决方案

探究实践

能使用2-3种简单工具完成玩具基础维修，记录维修过程

态度责任

养成爱惜物品、勤俭节约的习惯；联系中国传统玩具鲁班锁体会工匠精神

五、教学重难点

1.重点：根据故障现象选择合适的维修工具（建立问题-工具对应关系）

2.难点：制定分步维修计划（如先紧固后粘合），渗透工程思维

六、教学准备

1.教师材料：