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《古诗三首》优质教案（第二课时）

教师导入：接下来，我们继续学习苏轼的《惠崇春江晚景》。

一、学习古诗《惠崇春江晚景》

（一）走近作者，初知诗文

教师揭示古诗题目《惠崇春江晚景》，学生齐读古诗题目。（板书：惠崇春江晚景）

教师提问：你知道题目是什么意思吗？你是通过什么方法了解的？

预设1：惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

预设2：结合注释。

走近作者。

教师提出要求：自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。

学生多种形式朗读古诗。

（二）品读诗句，感悟诗境

学习“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”

（1）教师提问：这首诗描绘的是什么时节的景色？你是从哪里看出来的？

预设1：这首诗描绘的是早春时节的景色。

预设2：从竹、桃花、水暖、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚这些景物可以看出。（板书：竹子桃花水暖鸭蒌蒿芦芽河豚）

（2）教师提问：这些景物有什么特点？

预设：色彩分明、动静结合、虚实结合。

（3）教师提出要求：结合图片，边读边想象古诗前两句描绘的画面。

预设：春天来了，竹林外的桃花已经绽开了两三枝，一群鸭子在江中嬉戏，它们感受到江水已经开始变暖了。

（4）师生共同欣赏历代名家画的《春江水暖图》。

学习“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”

（1）教师提问：蒌蒿、芦芽、河豚三者有什么关系？

预设：岸边长满了刚长出的蒌蒿和