人教版2026春季新版八年级下册英语Unit 1 Section B (1a - 1e) 教案.docxVIP

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人教版2026春季新版八年级下册英语Unit1SectionB(1a-1e)教案

（一）教学分析

维度

具体内容

教学内容

1.探讨爱好对生活的积极影响（1a）；2.阅读语篇（1b），区分事实与观点；3.完成思维导图（1c），梳理Luca和Maya的爱好信息；4.补充句子（1d），巩固不定式用法；5.讨论新爱好（1e）

核心素养

1.语言能力：理解阅读语篇，掌握相关词汇与句型，提升阅读和口语表达能力；2.思维品质：通过区分事实与观点，培养批判性思维；3.文化意识：了解中外青少年爱好差异，拓宽国际视野

重点

1.理解语篇内容，提取关键信息；2.掌握区分事实与观点的阅读策略；3.运用所学表达谈论爱好的益处和新爱好

难点

1.准确识别语篇中的事实与观点；2.清晰阐述新爱好及原因，运用所学短语丰富表达

（二）教学准备

多媒体课件：阅读语篇课件（含思维导图模板、事实与观点区分示例、中外爱好差异图片）。

教具：事实与观点区分练习材料、话题讨论提示卡。

素材：核心短语卡片、阅读任务单。

（三）教学过程（40分钟）

Step1Lead-in：话题导入，激活思考（5分钟）

话题提问（3分钟）：教师提问：“Howcanhobbiesimproveourlives?”引导学生结合自身经历分享爱好的益处（如relax、learnnewskills、makefriends），教师板书学生答案。

活动1a（2分钟）：学生完成1a，勾选爱好对自己生活的积极影响，补充额外益处（如broadenhorizons），同桌简单交流。

Step2Workon1b-1c：阅读语篇，梳理信息（15分钟）

读前预测（2分钟）：呈现阅读语篇标题和Luca、Maya的图片，提问：“Whatdoyouthinktheirhobbiesare?Howcantheirhobbieshelpthem?”鼓励学生自由预测。

阅读任务1（快速阅读，3分钟）：学生快速阅读语篇，完成1b，划出Luca和Maya的观点（答案：Luca:Hethinksthatappscanbeagreatwaytohelppeople./IbelieveImhelpingpeoplearoundtheworldtolearnItalian!；Maya:Ithinktheyreagoodwaytolearnaboutdifferentplaces./Ithinkitsinterestingtoseethebeautifulbuildingsandlandscapesinforeigncountries.）。

阅读策略讲解（3分钟）：教师介绍“区分事实与观点”的方法：

事实：客观真实的陈述，可验证（无think、believe等词）。

观点：主观感受或信念，常含think、believe、find等词。

阅读任务2（细节阅读，5分钟）：学生再次阅读语篇，完成1c的思维导图，梳理Luca和Maya的爱好信息（爱好、开始时间、喜欢的原因），小组核对答案。

信息整合（2分钟）：师生共同完善思维导图，明确事实与观点的区别（如“Lucastartedprogrammingat10”是事实，“Hethinksappshelppeople”是观点）。

Step3Workon1d-1e：巩固运用，拓展表达（15分钟）

1d练习（7分钟）：

学生再次阅读语篇，补充1d的前5个句子（用不同目的），师生核对答案（如1.calmdownafterabusyday；2.keepfit）。

学生结合自身实际完成第6句，用不定式表目的，邀请2名学生分享。

1e讨论（8分钟）：

话题引导（2分钟）：教师提问：“Whatnewhobbywouldyouliketotakeupandwhy?”引导学生思考新爱好及益处。

语言支架（2分钟）：呈现表达模板：“Iwanttotakeup...becauseitcanhelpmeto.../Itgivesmeasenseofachievementto...”

小组讨论（3分钟）：学生两人一组，交流自己想要尝试的新爱好及原因，教师巡视指导。

全班分享（1分钟）：邀请3名学生分享，教师点评并鼓励运用所学短语（如senseofachievement、old-fashioned）。

Step4SummaryHomework：总结