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浙美版（2024）三年级下册美术2026春第三单元教案

第7课光荣的奖章

一、教材分析

本课是浙美版（2024）三年级下册第三单元“设计与荣誉”的起始课，属于“设计·应用”学习领域，是培养学生设计意识和荣誉认知的基础课。教材遵循“感知—理解—实践—升华”的逻辑，以校园荣誉设计情境切入，先通过典型奖章案例建立学生对“光荣”的认知，再解析奖章的外形、主题图案、文字、色彩等设计元素，最后引导学生结合校园生活设计奖章，实现美育与德育的融合。教材内容贴合三年级学生的认知特点，兼顾趣味性与实践性，既注重设计技能的传授，也注重荣誉情感的渗透，为后续微标、奖杯设计奠定基础，帮助学生理解设计与荣誉的关联，体会设计的实用价值与审美意义。

二、核心素养目标

1.图像识读：能辨识不同奖章的外形、图案、文字和色彩特点，理解各设计元素的象征意义，区分不同场景下奖章的设计差异。

2.美术表现：掌握奖章的基本设计方法，能运用绘画、剪贴等简单技法，设计一枚主题明确、元素完整的奖章，提升视觉表达能力。

3.创意实践：能结合校园生活场景，发散思维，将抽象的荣誉品质（如助人、进步、勤奋）转化为具体的视觉符号，体现个性化创意。

4.文化理解：知晓奖章是荣誉的载体，理解奖章表彰先进、传递正能量的功能，增强集体荣誉感和对美好行为的认同感。

三、教学重点

认识奖章的设计构成要素（外形、图案、文字、色彩），理解各要素的