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岭南版2024小学美术二年级下册2026春教案（第三单元）

第11课艺术家眼中的儿童

一、教材分析

本课属于岭南版2024年二年级下册第三单元“经典永流传”，聚焦“艺术家眼中的儿童”这一主题，是一节以欣赏·评述为主、结合实践体验的美术课。教材选取了适合二年级学生理解的经典儿童题材美术作品，涵盖绘画等多种形式，呈现了艺术家对儿童形象、神态、生活场景的捕捉，贴合学生生活经验。本课承接单元“经典传承”的核心，引导学生感受艺术作品中儿童的美好形象，学会欣赏作品的细节与情感，同时激发学生对美术作品的兴趣，为后续学习“孩子画笔下的世界”奠定欣赏与表达基础，落实艺术课程以美育人的理念。

二、核心素养目标

1.审美感知：感受艺术家笔下儿童形象的可爱与灵动，识别作品中表现儿童的基本造型、色彩和神态特点，能初步用简单的语言表达对作品的审美感受。

2.艺术表现：尝试用简单的线条、色彩模仿艺术家的表现方式，勾勒出儿童的基本神态或动作，提升基础造型能力。

3.创意实践：结合自身生活体验，在模仿的基础上加入简单的个性化细节，初步展现创意表达的意识。

4.文化理解：了解不同艺术家对儿童题材的表现方式，感受艺术作品中传递的童真与美好，体会艺术与生活的紧密联系，培养对生活美的感知能力。

三、教学重点

引导学生欣赏艺术家笔下儿童作品的造型、色彩和神态，理解作品所传递的童真情感，能清晰表达自己对作品的感受，并尝试用简单的美术语言表现儿童形象。

四、教学难点

捕捉儿童的神态与动态特点，在绘画实践中准确表现儿童的灵动气质，同时融入自身的创意，避免造型僵硬、缺乏生气。

五、教学方法

情境教学法、欣赏法、示范法、小组讨论法、实践指导法，结合游戏互动，贴合二年级学生形象思维为主的认知特点，激发学习兴趣。

六、教学过程

本节课时长40分钟，具体过程如下：

1.情境导入（5分钟）：上课伊始，教师创设“艺术乐园之儿童画像展”的情境，提问：“同学们，你们喜欢看画画吗？今天我们要一起走进艺术展厅，看看艺术家们笔下的小朋友是什么样子的，他们和我们有什么不一样呢？”引导学生自由发言，分享自己心中的儿童形象，随后出示本课核心主题，板书课题，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然引入新课学习。

2.新知探究（10分钟）：首先，教师展示教材中的经典儿童题材作品，逐一引导学生观察。先引导学生整体感知作品，提问：“这幅画里画了几个小朋友？他们在做什么？”再聚焦细节，引导学生观察儿童的脸型、眼睛、发型、动作，以及作品的色彩搭配，提问：“艺术家画的小朋友眼睛是什么样子的？穿着什么颜色的衣服？从他们的动作和表情中，你能感受到他们的心情吗？”随后，组织小组讨论，每组围绕1幅作品展开交流，分享自己的发现和感受，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。讨论结束后，每组邀请1名代表发言，教师进行总结，强调艺术家笔下的儿童，无论是开心的、调皮的，都充满了童真，艺术家通过简单的线条和鲜艳的色彩，捕捉了儿童最真实的样子，帮助学生梳理欣赏要点。

3.示范讲解（5分钟）：教师结合学生的观察结果，进行简单的示范。示范时，重点讲解儿童脸型（圆形、椭圆形）、眼睛、嘴巴的基本画法，以及简单的动态（站立、微笑、举手），强调线条要流畅、柔和，色彩要鲜艳、和谐，贴合儿童的灵动气质。示范过程中，边画边讲解，告诉学生：“画小朋友的眼睛时，要画得圆一点、亮一点，这样才显得有精神；画嘴巴时，嘴角上扬，就能画出开心的样子。”同时，提醒学生可以加入自己喜欢的细节，比如给小朋友画可爱的发饰、漂亮的衣服，体现自己的创意。

4.实践创作（15分钟）：布置实践任务，让学生模仿艺术家的表现方式，画一幅“我心中的小朋友”，可以是自己、同学，也可以是想象中的儿童，要求线条流畅、色彩鲜艳，突出儿童的神态和动态。实践过程中，教师巡视指导，针对基础薄弱的学生，重点指导其造型的基本方法，帮助其勾勒出简单的儿童形象；针对能力较强的学生，鼓励其加入更多个性化细节，比如给小朋友添加动作、背景，提升作品的创意性。同时，提醒学生保持画面整洁，合理安排构图，避免画面杂乱。

5.展示评价（3分钟）：挑选3-4幅学生作品进行展示，先让作者介绍自己的作品，分享自己画的小朋友是谁、在做什么，再请其他学生进行评价，说说自己喜欢这幅作品的哪里，还有哪些可以改进的地方。教师进行总结评价，以鼓励为主，肯定学生的努力和创意，指出作品的优点和需要改进的小细节，引导学生学会欣赏他人的作品，提升审美判断能力。

七、作业设计

1.完成课堂实践作品，用线条和色彩表现一位可爱的小朋友，突出其神态和动态，画面整洁、色彩和谐。

2.课后和家人一起欣赏一幅儿童题材的美术作品，用课堂上学到的方法，和家人分享自己的感受。

八、结语板块

今天我们一起走进了艺术家的世界，欣赏了他们笔下可爱的儿童形象，学会了观