（2026春新版）青岛版二年级科学下册《3.14 节约用纸》教案.docxVIP

青岛版（2024）科学二年级下册

《

节约用纸》教学设计

课题

3.14节约用纸

课型

新授课

科学观念：

1

.知道造纸的主要原材料是大树，了解纸张与自然资源（树木）的直

接联系。

.理解节约用纸的本质是节约森林资源，建立“纸张—树木—自然资

2

源”的关联认知。

科学思维：

1

.能通过设计调查表、汇总分析数据，发现练习本使用中的浪费现象，

培养基于数据思考问题的思维习惯。

.能针对浪费现象提出合理的节约方法，初步形成“发现问题—分析

2

原因—解决问题”的思维逻辑。

教学目标

探究实践：

1

.学会设计简单的“练习本使用情况调查表”，并参与数据收集、汇总

与分析，完成探究任务。

.参与废旧纸张回收行动和旧纸改造实践（如折纸鹤），掌握至少2

2

种节约用纸的具体方法。

态度责任：

1

.通过了解纸张与树木的关系，体会纸张的来之不易，树立节约用纸

的意识，养成不浪费纸张的好习惯。

.积极参与废旧纸张回收和再利用活动，萌发保护森林资源、爱护

2

环境的初步责任意识。

重点：知道造纸原材料是大树，理解节约用纸与节约森林资源的关系。

教学重难点难点：掌握调查练习本使用情况的方法，能发现浪费现象并提出节约

用纸的具体方法。

教学环节

教学过程

1

一、聚焦

明确问题

师：同学们，我们每天学习都离不开一样东西——纸！

（

出示练习本、作业本、图画纸）

看，练习本用来写作业