（2026春新版）青岛版二年级科学下册《1.2 水变咸了》教案.docxVIP

青岛版（2024）科学二年级下册

《

水变咸了》教学设计

课题

1.2水变咸了

课型

新授课

科学观念：

1

.知道生活中有些物质能在水中溶解，有些很难溶解，明确溶解的核心特征（均

匀分散、看不见、有对应味道/颜色）。

.能区分食盐、红糖、小苏打（可溶解）与沙子、食用油（难溶解）。

2

科学思维：

.能根据实验现象提出猜想，通过观察、尝味等方式验证猜想，形成“现象—

猜想—验证—结论”的思维逻辑。

.能对比不同物质在水中的现象，归纳溶解与不溶解的区别。

1

2

探究实践：

.能规范完成食盐、红糖、沙子、小苏打、食用油的溶解实验，准确记录实验

现象。

.能通过口述、画图或记录表形式描述溶解现象，学会用尝味法辨别食盐是否

溶解。

.能以小组合作形式完成实验，主动参与交流讨论。

教学目标

1

2

3

态度责任：

1

2

3

.乐于参与科学实验，养成认真观察、如实记录的实验习惯。

.感受溶解现象在生活中的应用，体会科学与生活的密切联系。

.懂得实验中尝味需遵循安全原则，不随意品尝实验物品。

重点：认识溶解现象，能判断常见物质能否在水中溶解。

教学重难点

教学环节

难点：理解溶解的核心特征（均匀分散、物质看不见，溶液各部分性质一致）。

教学过程

一、聚焦

一）情境问题导入

.教师提问（创设生活情境）：同学们，妈妈做汤的时候，往锅里只放了一勺

（

课堂导入

1

盐，搅