第十五课 我的未来教学设计-2025-2026学年小学心理健康六年级下册北师大版（2019）.pdfVIP

第十五课我的未来教学设计-2025-2026学

年小学心理健康六年级下册北师大版（2019）

一、教学内容分析

翻开北师大版2019小学心理健康六年级下册第十五课，“我的未来”四个字

带着淡淡的墨香，映入眼帘。这节课围绕“未来憧憬”展开，课本里藏着孩子们的

小心思——绘制“未来蓝图”时铅笔在纸上沙沙游走的轨迹，角色扮演“职业场景”

时眼神里闪烁的光，还有“目标分解卡”上歪歪扭扭却认真的字迹。这些内容不是

凭空而来，三年级的“我的小梦想”让他们学会说“我想成为什么”，五年级的

“兴趣与特长”让他们找到“我擅长什么”，而现在，该把这些零散的拼图拼成完

整的模样了。

二、核心素养目标

学科观念：树立积极未来观，认识自我与未来的联系。思维方法：运用目标分

解、逻辑分析等思维规划未来。探究实践：通过绘制蓝图、角色扮演等活动，探索

未来职业与生活路径。态度责任：培养对未来的责任感，形成主动规划、积极进取

的态度。

三、教学重难点

重点突破：引导学生将抽象的未来憧憬转化为具体可行的目标规划，紧扣课本

中“绘制未来蓝图”和“目标分解卡”活动，帮助学生学会把“我想成为科学家”

这样的大梦想，拆解成“每天阅读科普书籍”“参加科学实验社团”等可执行的小

步骤，让未来不再遥远。

难点化解：针对学生对未来认知的理想