第三单元名著导读《骆驼祥子》教案-2023-2024学年统编版语文七年级下册.pdfVIP

第三单元名著导读《骆驼祥子》教案-2023-2024学年统编版语文七年级下册

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1.本节课的主要教学内容：统编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将回顾和巩固已学过的文学作品

析教阅读方法，如人物形象分析、情节概括、主题理解等，同时运用这些方法深入解读《骆驼祥子》

学这部作品，提升文学素养和审美能力。

内

容

分

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解能力和审美感知能力。通过深入阅读《骆驼祥

子》，学生能够学会从文学作品中提炼主题，分析人物性格，理解社会背景，从而提升对文学

标核作品的整体把握能力。同时，通过讨论和分享，学生将增强语言表达能力和思辨能力，培养正

分心确的价值观和人生观。

析素

养

目

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了基础的文学阅读能力，能够理解常见的文学术语，如情节、

学人物、主题等。此外，他们在小学阶段可能接触过一些中国现代文学作品，对文学名著有一定

习了解。

者2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

分七年级学生对新事物充满好奇心，对名著阅读有一定兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够进

析行较深入的文本分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一些学生则喜欢在

小组讨论中学习，通过合作和交流来提升理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《骆驼祥子》时，学生可能遇到以下困难：一是对小说中的社会背景和历史语境理解不

足，导致对人物行为和故事发展感到困惑；二是人物形象复杂，难以把握人物性格的变化和动

机；三是阅读量较大，学生在有限的时间内难以完全消化吸收。此外，部分学生可能在小组讨

论中缺乏自信，难以表达自己的观点。

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍《骆驼祥子》的作者、背景和作品特点，帮助学生建立起阅读

手教的框架。

段学2.讨论法：组织学生分组讨论，分析人物性格和故事情节，鼓励学生表达个人见解，提高思辨

方能力。

法3.角色扮演法：让学生扮演小说中的角色，通过模拟角色对话和行动，加深对人物性格和故事

与情境的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小说插图、人物关系图等，直观呈现作品内容，激发学生学习兴

趣。

2.互动软件：使用教学软件进行在线讨论和投票，提高课堂互动性，增强学生的参与感。

3.视频辅助：播放与《骆驼祥子》相关的纪录片或改编电影片段，帮助学生更好地理解作品的

社会背景和人物形象。

1.导入新课

详细内容：首先，教师通过提问的方式引导学生回顾已学过的文学作品，如《童年》、《骆驼祥

教子》等，激发学生对新课程的好奇心。然后，教师简要介绍《骆驼祥子》的作者老舍及其作品

学风格，引出本节课的主题。

流用时：5分钟

程2.新课讲授

（1）教师介绍《骆驼祥子》的基本情况，包括作者、创作背景、作品主题等。

（2）教师引导学生阅读小说节选，分析人物形象、情节发展和主题思想。

（3）教师讲解小说中的社会背景，如旧社会的黑暗、劳动人民的苦难等，帮助学生理解作品

的时代意义。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组阅