第二单元第四课 教学设计 苏少版（2024）初中美术七年级上册.docxVIP

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章节

文明印记

课题

第四课点亮文明

学科核心素养

（学习目标）

1.图像识读

引导学生观察、识别各类与文明相关的图像，如长信宫灯（青铜器）、不同绘画工具表现的静物作品（钢笔、铅笔、炭笔等绘制的苹果）、莫兰迪和马蒂斯等画家的作品以及数字艺术作品《园趣》等。通过对这些图像的细致观察，让学生把握图像的造型、色彩、材质、线条等视觉元素，理解图像所传达的文明内涵与艺术语言。

2.美术表现

帮助学生掌握多种美术表现技能。在传统绘画方面，让学生学会运用钢笔、铅笔、炭笔、木炭条等不同工具，通过控制笔触的粗细、疏密、轻重等，表现物体的质感、光影和形态，能用线条与块面结合的方式进行静物描绘。在数字艺术表现上，鼓励学生尝试运用平板电脑、数字软件等电子数码设备，对拍摄的照片进行二次创作，或进行简单的数字建模、渲染，体会不同媒介的美术表现特点，提升艺术表现的多样性与创造性。

3.审美判断

培养学生的审美能力与判断力。引导学生欣赏不同时期、不同风格的绘画作品（如古代青铜器艺术、近现代素描作品、西方大师静物画、数字艺术作品等），从作品的构图、光影处理、质感表现、线条运用等方面，感受其中的形式美与艺术魅力，进而能够对作品的审美价值、艺术特色做出自己的判断与评价，提高审美素养。

4.创意实践

激发学生的创意潜能与实践能力。鼓励学生在静物组合创作中，自主选择身边物品、设计有趣的组合形