第三单元第八课 教学设计 苏少版（2024）初中美术七年级上册.docxVIP

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章节

人类的朋友

课题

第八课身边的陶

学科核心素养

（学习目标）

1. 图像识读：能识别不同陶罐作品的造型、装饰等视觉元素，理解泥片成型、泥条盘筑等技法在作品中的呈现，初步掌握赏析陶艺作品的方法。

2. 美术表现：熟练运用泥片成型、泥条盘筑、捏塑、贴塑等技法，塑造出具有一定造型和装饰特点的陶罐作品，展现陶艺创作的基本能力。

3. 审美判断：能感受陶罐作品的形态美、装饰美，从造型的协调性、装饰的创意性等方面，对自己与他人的陶艺作品进行审美评价，形成初步的审美认知。

4. 创意实践：在陶罐创作中，结合生活观察与想象，尝试运用多种技法进行创新设计（如独特的造型结构、新颖的装饰图案），培养陶艺创作的创新意识。

5. 文化理解：理解陶器作为中华传统文化载体的历史价值与文化意义，认识陶艺与生活、历史的紧密联系；通过学习传统陶艺技法，增强对中华优秀传统文化的认同与传承意识。

教学重点

认识泥土的特性，掌握陶罐成型与装饰的基本方法。

教学难点

能够灵活运用多种成型和装饰方法，创作富有创意且实用的陶罐作品。

教学方法

讲授法、直观演示法、实践练习法、讨论法

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示一些古老的陶片和现代精美的陶罐图片，提问：“大家知道这些物品是用什么材料制作的吗？泥土是如何变成这些形态各异的陶罐的呢？”引发学生思考，进而导入新课《身边的陶》。

（二）新课讲授

1. 泥土的特性（3分钟）

讲解泥土具有很强的可塑性和烧结性，可被塑造成各种器物，经过高温烧结后，能变成不怕水又坚硬的陶器，且中国是最早使用陶器的国家。

2. 陶罐的成型塑造方法（8分钟）

通过图片和视频演示，分别介绍泥片成型法、泥条盘筑法、捏塑成型法、拉坯成型法：

泥片成型法：将泥擀成薄片，切割后拼接成器物形状。

泥条盘筑法：把泥搓成条，一圈圈盘筑起来形成器物。

捏塑成型法：直接用手捏出器物或形象。

拉坯成型法：在拉坯机上利用旋转将泥拉成器物形状（简单介绍，因课堂条件可能受限）。

3. 陶罐的装饰（5分钟）

展示不同装饰的陶罐作品，如在陶罐上贴塑动物、人物等形象，讲解可以利用捏、塑、贴等手法进行装饰，让陶罐更具魅力。

（三）课堂练习（15分钟）

布置练习任务：“同学们可以选择自己喜欢的陶罐成型方法，创作一个陶罐作品，也可以在陶罐上进行贴塑装饰，添加动物、人物等元素，让作品更有创意。”学生开始创作，教师巡回指导，帮助学生解决成型困难、装饰不当等问题。

（四）作品展示与评价（7分钟）

1. 学生自愿展示自己的陶罐作品，介绍创作思路、使用的成型方法和装饰手法。

2. 组织学生互评，从作品的造型、创意、装饰等方面进行评价。

3. 教师总结评价，肯定优点，指出不足并给出改进建议，强调陶器在生活和文化中的重要性。

（五）课堂小结（2分钟）

教师回顾本节课内容：“今天我们了解了泥土的特性，学习了陶罐的多种成型塑造方法和装饰手法，还进行了陶罐创作。陶器是中华传统文化的重要组成部分，希望大家课后能继续探索制陶的乐趣，感受泥土的魅力。”

当堂

训练

（可附页）

“生活小陶具”创作

任务：用泥条盘筑法或泥片成型法，制作一个小型陶杯（或小摆件底座）。

具体要求：

1. 选择技法后，先规划陶具的基本形态（如杯身的高度、口径大小），保证结构稳定。

2. 若用泥条盘筑，需控制泥条粗细均匀，层层盘筑时注意衔接紧密；若用泥片成型，要将泥片切割、拼接得规整。

3. 可简单用捏塑或贴塑手法添加装饰（如在杯口贴一圈小泥珠，或在杯身贴一片小陶叶），体现生活气息。

板书

设计

身边的陶

成型方法

方法名称

关键步骤

作品特点

泥条盘筑法

泥条搓匀→层层盘绕

造型质朴，有手工肌理感

泥片成型法

泥擀薄片→切割拼接

形态规整，可做立体造型

捏塑成型法

直接用手捏塑部件

形象生动，适合小雕塑

2.装饰技巧

捏：捏出小部件（如动物耳朵、花朵）粘贴

塑：用工具塑出纹理（如羽毛纹路、陶杯凹凸感）

贴：贴泥片/泥条，打造独特图案（如杯身贴一圈“波浪纹”）

作业

布置

（可附页）

一、基础巩固类（必做）：“陶与生活”小创作

1. 任务内容：用泥条盘筑法，制作一个能装小物件（如橡皮、回形针）的陶制收纳罐。

2. 要求：

罐身高度控制在8-10厘米，保证结构稳定，可站立。

用贴塑手法在罐身装饰1-2个简单图案（如小花、小叶子），体现创意。

下节课携带作品展示，需说明“收纳罐的用途”与“装饰图案的设计思路”。

二、拓展探究类（选做）：“陶艺文化”小调查

1. 任务内容：通过询问长辈、查阅书籍或正规网络资源，了解一种传统陶器（如唐三彩、宜兴紫砂壶）。

2. 要求：

记录该陶器的制作工艺（如是否用特定成型法、烧制温度等）与文化寓意（如唐三彩象征富贵）。

用文