2026 年中小学全面实施学校美育浸润行动实施方案二.docxVIP

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2026年中小学全面实施学校美育浸润行动实施方案

（乡村特色发展版）

一、总体方案

（一）指导思想

深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及教育部教体艺〔2026〕3号文件精神，立足乡村学校实际，坚持普惠性、基础性、乡土化、低成本、高实效原则，把美育浸润行动与健康学校建设、乡村教育振兴深度融合，以美育人、以文化人，让乡村学生共享优质美育资源，提升审美素养、人文情怀与健康品格，助力学生全面发展。

（二）基本原则

立足乡土，美在身边：挖掘乡村自然美、民俗美、劳动美、生态美，打造接地气、有温度、可感知的乡村美育。

普惠公平，一个不少：聚焦薄弱学校、留守儿童、特殊群体，确保美育覆盖全体学生。

低成本、高实效：因地制宜、就地取材，用乡土资源、简易材料开展美育活动。

身心同美，健康成长：以美育促进心理健康、习惯养成、体质提升，服务健康学校建设。

家校社协同，合力育人：联动乡村文化站、村委会、非遗传承人、家长，构建乡村美育共同体。

（三）工作目标

2026年：实现乡村中小学美育课程开齐开足，艺术器材基本达标，每学期至少1次全员艺术展示，学生掌握1项简易艺术特长。

2027年：形成乡土美育课程体系，打造乡村美育特色品牌，师资短板有效补齐，美育氛围浓厚。

2030年：乡村美育优质均衡发展，学生身心健康水平显著提升，美育成为乡村学校亮丽名片。

二、重点任务

（一）夯实美育课程基础，确保开齐开足

刚性落实艺术课程

严格执行国家课程方案，小学、初中足额开设音乐、美术课程，不缩水、不走样、不挤占。针对乡村学校美育教师不足问题，采用专兼职结合、走教支教、网络授课等方式，保障课时落地。

开发乡土美育校本课程

立足乡村资源，开发乡土美术、民间音乐、传统手工艺、乡村建筑鉴赏、劳动美育、生态美育等校本课程。内容包括：剪纸、编织、泥塑、农民画、山歌、民谣、农具创意改造、自然观察绘画、节气民俗艺术等，让学生在熟悉的生活中感受美、创造美。

强化美育与劳动教育融合

把劳动美育作为乡村美育重点，在种植、养殖、手工制作、校园美化中融入审美教育，引导学生在劳动中发现美、创造美、珍惜美，培养勤劳、朴实、向上的健康品格。

（二）创新乡村美育实践，实现人人参与

开展低成本全员艺术展示

每学期举办乡村校园艺术节、乡土艺术作品展、山歌合唱赛、民俗表演会，鼓励学生用树叶、秸秆、泥土、布料等乡土材料创作作品，实现低成本、高参与、全覆盖。坚持“人人上台、人人参展、人人获奖”，增强自信心与成就感。

建设简易实用艺术社团

依托现有师资与资源，组建合唱队、乡土绘画社、剪纸社、编织社、书法兴趣小组等简易社团，利用课后服务、课余时间开展活动，不求高大上、但求真参与，让每名学生都有归属、有特长。

打造乡村自然美育课堂

把田野、果园、山林、溪流、乡村文化广场作为“户外美育教室”，开展自然写生、生态观察、民俗采风、乡村美景拍摄等活动，让学生在自然中感受美、表达美，亲近自然、热爱家乡。

（三）破解乡村美育师资难题

配齐专兼职美育教师

通过公费定向培养、县域统筹调配、乡镇走教支教等方式，为乡村学校配备美育专任教师；鼓励有艺术特长的语文、体育、劳动教师兼任美育课程，实现“一师多用、全科育人”。

强化乡村美育教师培训

实施乡村美育教师赋能计划，开展线上线下结合的普惠性培训，重点培训教学基本功、社团指导、乡土课程开发、简易活动组织，每年培训不少于48学时，提升实战能力。

引入社会力量助力美育

聘请乡村非遗传承人、民间艺人、文化能人、返乡青年、大学生志愿者担任乡村美育辅导员，定期进校园授课、指导、展演，丰富美育供给。

（四）改善美育条件，营造乡村美育氛围

配备基础美育器材

按照“够用、实用、耐用”原则，为乡村学校配备钢琴、电子琴、画板、画具、剪纸工具、书法用品、音响设备等基础器材，满足教学与活动基本需求。

建设简约美育校园环境

利用乡村材料美化校园，打造乡土文化墙、学生作品展示长廊、自然美育角，让校园干净整洁、富有美感。校园广播播放民谣、经典音乐、乡土故事，营造淳朴、向上、向美的校园氛围。

用好数字美育资源

依托远程教育、智慧教育平台，推送优质美育网课、线上展览、艺术赏析资源，弥补乡村线下资源不足，让乡村学生同步享受城市优质美育内容。

（五）健全适合乡村的美育评价体系

学生评价重参与、重成长

不搞专业竞技，重点评价参与态度、实践体验、进步幅度、兴趣养成，将美育表现纳入综合素质评价，鼓励人人进步、人人出彩。

学校评价重普惠、重特色

重点考核课程开设、课时落实、全员参与、乡土特色、条件保障、学生身心健康促进效果，不唯奖牌、不唯名次。

强化督导与激励

将乡村美育浸润行动纳入教育督导与乡村教育振兴考核，对成效突出的学校、教