第3课 纸藤编织餐盘垫教学设计-小学劳动六年级上册鄂教版《劳动教育》.pdfVIP

第3课纸藤编织餐盘垫教学设计-小学劳动

六年级上册鄂教版《劳动教育》

一、教学内容分析

鄂教版六年级上册《劳动教育》第3课“纸藤编织餐盘垫”，主打带着学生用

软硬适中的彩色纸藤“变魔术”：先摸清纸藤的“脾气”——柔韧性好、颜色鲜亮，

再学“挑一压一”的平编法打底，用“绕圈收边”把边缘锁得溜光水滑，最后编出

圆溜溜、能垫碗的餐盘垫。学生之前在“纸绳小篮子”课里练过编三股辫，对“交

叉缠绕”有手感，这回得升级技能：从直线编到圆形编，从单一色到混色搭配，还

得盯着别让编条跑偏——劳动课不就是边玩边学，把一堆软趴趴的纸藤条，变成能

端上桌的小物件？

二、核心素养目标

掌握纸藤平编、收边技巧，提升动手操作能力；体会编织劳动的创造性，形成

“劳动创造美好生活”的观念；在编织过程中养成细致观察、耐心调整的习惯；通

过完成作品增强劳动自信，培养专注坚持的劳动精神。

三、学情分析

六年级学生已具备基础劳动技能，在五年级“纸绳编织”单元掌握三股辫等简

单技法，对编织材料的特性有初步感知，但圆形餐盘垫的“挑一压一”平编法及收

边技巧仍需强化。动手能力分化明显：部分学生手眼协调较好，能快速掌握编法节

奏，少数学生易出现编条松紧不均、边缘歪斜等问题；普遍对色彩搭配有热情，但

缺乏系统规划，易出现配色杂乱。课堂