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课题研究方案

课题研究方案精选（4篇）

为了确保工作或事情有序地进行，常常要根据具体情况

预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案应

该怎么制定才好呢？下面是小编整理的课题研究方案4篇，

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课题研究方案篇1

一、课题的提出

在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“培养幼儿对生

活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和

其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养

前阅读和前书写技能。”第一次把幼儿阅读教育列为幼儿语

言教育的一项重要内容，由此我们可以看出幼儿阅读在教育

中的重要性。阅读是一个人维持可持续发展的重要条件之一，

而早期阅读的经验是获得阅读能力的关键。亲子阅读是实施

早期阅读的一种基本形式，也是符合学龄前幼儿年龄特点的

最有效的形式。

然而现实生活中，在电视、电子游戏和网络构筑的声光

世界里，我们的孩子与书本的距离越来越远。相当多的家长

由于各种各样的原因不能进行亲子阅读，有部分家长试图在

家中和孩子进行亲子阅读，但由于在阅读中存在着许多困惑

也很难坚持。因此，试图通过该课题的实践研究，向在园幼

儿家长推广亲子阅读的理念，促使家长和幼儿老师回归阅读

生活，重新体验和认识阅读的价值。以“亲子教育”为纽带，

共同探讨关于“亲子阅读”的家庭环境创设、适合各年龄段

亲子共读的童书类型、亲子阅读的方式以及有效策略等。

二、课题核心概念的界定

亲子阅读：又称“亲子共读”读的所指物是“图书”，“图

书”是包含文字、图画、图解、插图等多种符号元素的整体。

指在家庭中家长（父母或祖父母）和幼儿（3-6岁）共同来

解读图书，从中提取意义，双方获得满足的过程。即以书

为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享的阅读过程。

三、研究目标

1、帮助家长认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读

观。

2、帮助家长提高阅读能力，提高亲子阅读教育的能力

和水平。

3、总结亲子阅读的方式方法、策略，推广亲子阅读模

式。

四、研究内容

1、在园幼儿家庭亲子共读的现状调查和分析

2、影响家长为孩子选择童书的因素研究

3、幼儿园指导亲子阅读的内容与方式的研究

4、各年龄段幼儿阅读特点以及阅读兴趣培养的研究

五、研究方法

1、调查法：调查了解幼儿家庭亲子阅读的情况，分析

其中可能存在的问题，归纳原因并提出建议。

2、案例研究法：教师在教学实践中对个别家庭亲子阅

读情况做好案例撰写和分析记录。

3、文献研究法：通过查阅教育理论文献，广泛收集与

课题相关的素材，掌握新的研究动态和研究成果并进行整理

和分析，联系实际，不断为课题的研究提供最新经验和理论

依据，保证课题向纵深发展。

4、行动研究法：教师按课题研究的目标和教育理念在

整个课题实施的过程中进行研究，主要包括“计划、实施、

观察、反思与评价”等环节。

5、经验总结法：在大量积累研究资料的基础上，及时

总结，反思、提炼、修正自己的教育理论，贯彻《纲要》精

神，逐渐从实践上升到理性，探索并总结开展有效亲子阅读

的策略。

六、研究对象

选取40名幼儿为实践研究对象

七、研究步骤

（一）课题准备阶段：20xx年5月——8月

制定研究计划，进行文献研究，了解国内外研究现状与

成果。图书馆、网上查询收集文献、学习相关理论文章。

（二）实施研究阶段：20xx年9月——20xx年3月

1、对幼儿家长进行问卷调查和访谈调查，了解现状。

2、提高家长对亲子阅读重要性的认识。

3、了解影响进行家庭亲子阅读的一些因素。

4、对个别家庭和幼儿进行案例追踪和分析。

5、指导亲子阅读的内容与方式的研究。

6、各年龄段幼儿阅读特点以及阅读兴趣培养的研究。

同时，撰写相关读书笔记、研究论文,进行课例展示活

动。

（1）、20xx年5月—20xx年1月，阅读教育专著两本，

例如《我的图画书论》，《幼儿早期阅读研究与实践》并完成

读书笔记。

（2）、20xx年2月-4月