《用指南针寻宝》逐字稿 2026教科版科学三年级下册.docxVIP

《用指南针“寻宝”》课堂逐字稿

同学们，早上好呀！今天老师要给大家带来一个超级有趣的挑战——校园“寻宝”！大家想不想当小探险家，找到藏在校园角落里的“宝藏”呀？（稍作停顿，等待学生回应）哇，大家都这么积极！那老师要问了，要是在没有太阳、没有大树年轮的情况下，我们怎么才能准确辨别方向，找到宝藏呢？（举手示意学生回答）这位同学说看教学楼的朝向，很棒！还有同学说用手机，不过今天我们要用到一个更古老又超实用的“方向小帮手”——指南针！（举起指南针展示）大家看，这就是指南针，早在九百多年前，我国的海船上就已经使用水浮式指南针给船只导航了，这可是我们古人的智慧结晶呢！今天，我们不仅要认识它、学会用它，还要带着它去完成寻宝任务，有没有信心？（学生回应后）好，那我们的“指南针探险之旅”现在开始！

二、探究新知：认识指南针的构造与功能

（一）观察标准指南针

（每组发放一个标准指南针和《指南针结构记录表》）现在请大家拿出桌上的指南针，小组合作，仔细观察它的外形和构造，看看它由哪几个部分组成，每个部分可能有什么作用，把你们的发现填在记录表上。给大家5分钟时间，开始吧！（教师巡视，指导学生观察）（5分钟后）时间到！哪个小组愿意先来分享你们的发现？（邀请第一组汇报）哦，你们发现指南针有一个硬壳，还有一个能转的指针，还有带数字和字母的圆盘，观察得真仔细！还有小组补充吗？