第2课找春天 教学设计（表格式-可二次备课版） 统编版语文二年级下册.docxVIP

课时教学设计

课题

2.找春天

课型

新授

教材

内容

分析

《找春天》是一篇语言优美，充满儿童情趣的散文。课文通过描写孩子们寻找春天的过程，展现了早春时节万物复苏的美好景象。作者运用比喻、拟人等修辞手法，把春天比作“害羞的小姑娘”，把小草、小花分别喻为“春天的眉毛”“春天的眼睛”，语言形象鲜活，充满了童真童趣。

文章段落清晰，叠词、感叹句与问句的运用，既增强了表达效果，又为低年级学生的朗读感悟和语言运用提供优质范例，字里行间洋溢着孩子们亲近自然、热爱生活的真挚情感。

学情

分析

学

习

目

标

1.通过多种识字方法与书写练习，经历从认读、理解到规范书写的过程，实现认识14个生字、正确书写8个生字及重点词语的目标。

2.通过朗读训练，经历从读正确到读出情感的过程，实现正确、流利、有感情地朗读课文，把握语气和重音的目标。

3.通过图文对照与讨论，经历从感知到体悟的过程，实现说出文中春天的样子，感受春天美好、热爱大自然的目标。

4.通过句式模仿与表达训练，经历从借鉴到自主表达的过程，实现模仿课文句式，用自己的话描述春天、提升表达能力的目标。

学习

重点

1.识记14个生字，规范书写8个生字，会写“春天、寻找”等9个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气和重音。

3.说出文中孩子们找到的春天是什么样的。