5.2《从小爱劳动 端正劳动态度》核心素养教案 2026三年级道德与法治下册.pdfVIP

5.2《从小爱劳动端正劳动态度》教案设计

教材分析

本课是小学道德与法治四年级“劳动最光荣”单元的第5课第2课时。教材通“端正劳动

态度”主题，以大扫除中同学逃避劳动的真实场景为切入点。

结合菲菲的劳动体会，引导学生直面劳动中的畏难、逃避情绪，深入理解“劳动是我为人人、

人人为我”的互助本质。

旨在帮助学生建立不怕苦、不怕累的正确劳动态度，将劳动意识从“被动完成”转向“主动

担当”。

学情分析

四年级学生已具备基础劳动技能，但在认知上常将劳动视为“负担”或“任务”。

他们容易因怕脏、怕累、觉得“没意思”而逃避劳动，对劳动的社会价值和个人成长意义缺

乏深刻理解。

同时，该阶段学生同伴影响力增强，通过小组互动、榜样示范等方式，能有效引导他们形成

积极的劳动态度。

核心素养分析

1.政治认同：体会劳动在社会互助中的作用，认同“劳动最光荣”的社会主流价值观。

2.道德修养：养成不怕苦、不怕累的劳动品质，懂得珍惜和尊重他人的劳动成果。

3.法治观念：结合校园生活规则，理解劳动是每个公民的责任与义务。

4.健全人格：在劳动实践中培养克服困难的意志，增强自信心与成就感。

5.责任意识：树立“我为人人”的责任担当，主动承担力所能及的劳动任务。

教学重点

帮助学生认识到逃避劳动的错误性，理解劳动的社会价值与个人成长意义。

引导学生建立“不怕苦、不怕累”的正确劳动态度。

教学难点

将对劳动的正确认知转化为日常行为，让学生主动承担劳动任务，持续保持积极的劳动态度。

教具准备

1.希沃白板课件（含情景动画、互动游戏、视频素材）

2.短视频：《校园保洁员的一天》《班级大扫除的温暖瞬间》

3.劳动体验道具：小扫帚、抹布、垃圾桶（模拟劳动场景）

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：情景剧场，引发共鸣（5分钟）

1.教师活动：播放希沃白板情景动画，展示教材中“大扫除时同学逃避

劳动”的场景。

提问：“视频里的同学为什么不想劳动？如果是你，你会怎么说、怎么

做？”

2.学生活动：自由发言，分享自己在类似情景中的真实想法与做法。

3.设计意图：以贴近学生生活的情景切入，激发学生的代入感与讨论兴

趣。

自然引出“如何端正劳动态度”的核心议题，为新课讲授铺垫情感基础。

二、讲授新课环节1：“逃避劳动的借口”大剖析（7分钟）

1.教师活动：

利用希沃白板展示教材中四位同学的借口：“写作业累了”“扫地没意思”

“为什么非要我干”“垃圾太脏了”。

提问：“这些借口听起来好像有道理，但真的站得住脚吗？我们一起来

‘拆穿’它们。”

2.学生活动：

分组讨论，每组选择一个借口进行反驳，并用具体事例说明理由。

小组代表发言，如针对“垃圾太脏了”，学生可能会说：“如果大家都嫌

脏，垃圾桶就会满溢，教室会变成垃圾堆，最终影响我们自己的学习环境。”