人教版小学道德与法治《一方水土一方生活》教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科道德与法治年级五年级学期秋季

课题一方水土一方生活

教科书书名：统编版道德与法治五年级上册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1.了解我国不同区域的自然环境。

2.认识自然环境人们社会生活的影响。

教学内容

教学重点：

1.。认识自然环境人们社会生活的影响。

教学难点：

1相互尊重彼此的生活习俗。

教学过程

一．导入新课

师：我们都有一个家，名字叫中国，在这片辽阔的土地上，人们用充满智慧

的双手创造出了各具特色的文化。俗话说：“十里不同风，百里不同俗。”今天我

们一起去了解一方水土，一方生活。（板书课题)

二.新授课

（一）不同的生产方式

1.正因为我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产

和生活方式才各具特色。

2.在《中国地形图》，找一找我国的平原.高原.丘陵和平地。再了解一

下我们所在地区的地形以及其气候特点。

3.组内交流，我们的生产受到哪些自然环境的影响？（汇报）

（二）不同的居住环境

1.呈现各地的居住环境图片。东北雪乡。闽江水上人家、陕北窑洞、云

南竹楼等。

2.为什么不同地区人民的居住环境不一样？

3.小结：不同的自然环境、气候、物产、地理条件等决定不同的居住环

境

（三）不同的衣食住行。

1.根据课前的资料收集，请大家说一说家乡的衣食住行与当地的自然环

境有什么关系？选择一种方式展示家乡的生活特色。

2.学生代表上台展示介绍。

3.小结：一方水土养一方人，不同地区人们的生活方式有着很大的差异。

4..不同的地区有不同的生活方式。在交往之中需要注意什么？

5.小结：不同地区之间的交往随着时代的发展越来越多，需要人们不断

增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。

三．课堂总结

1.生谈收获。

2.师总结：祖国的国土辽阔，地形复杂。气候复杂。不同的自然环境，

造就了人们不同的生产和方生活方式，增加了解，尊重差异。

板书设计：一方水土一方生活

不同地方不同居住环境

不同地方不同衣、食、住、行